Centre De Cas Hec Notes Pédagogiques

................... 7. quelques exemples de parcours d’étudiants................ Vie pratique............................................................................. Procédure d’entrée en CPGE ................................................ Notes......................................................................................... 2 3 4 6 8 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 22 23 24 -1- SYNOPTIQUE FILIERES CPGE -2- INTEGRER UNE CLASSE PREPARATOIRE AU MANS Les lycées

Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport ÉQUIPE DE PRODUCTION Directrice du projet BRIGITTE BOURDAGES Coordonnatrice Formation continue Cégep de Saint-Hyacinthe Rédaction, coordination et réalisation du projet LISE LECOURS Conseillère pédagogique Responsable du dossier entrepreneuriat Cégep de Saint-Hyacinthe Collaboration GINO LUTFY Enseignant en philosophie Cégep de Saint-Hyacinthe Édition et mise en page LOUISE ST-GERMAIN Consultante en bureautique Idée originale graphique GINETTE

... 7 3.2. La définition LabSET .................................................................................... 8 3.3. Justifications techniques de la définition LabSET .............................................. 9 4. JUSTIFICATIONS PEDAGOGIQUES DE L’E-LEARNING .......................................................... 11 4.1. Interactivité de l’apprentissage ................................................................... 12 4.1.1. Participation de l'apprenant à des communautés virtuelles

(data mining) a pour but d'extraire de l'information précise, pertinente et profitable de grandes bases de données, disponibles dans des entreprises et centres de recherche de plus en plus nombreux. Cette discipline prolonge l'analyse de données en l'appliquant à des instances beaucoup plus grandes qu'auparavant. La classification automatique est au centre de cette démarche. Elle comprend deux classes principales de problèmes : La classification non supervisée : étant donné un ensemble d'entités, on se

1) Centre de cas [Numéro du cas] Réservé au Centre de cas Musi-Blox Cas rédigé par Laurent SIMON, sous la direction des professeurs Richard DÉRY et Anne MESNY. «Aujourd’hui, je me demande si le style de gestion que j’ai adopté est le bon. Je me questionne beaucoup sur les compétences et les habiletés qu’il me faut encore acquérir ou développer. J’hésite à m’inscrire à une formation très technique en informatique, voire en programmation. Mais peut-être faudrait-il plutôt que je développe

dangereuses, formation et enseignement de la logistique…). Axe 6 : Logistique sectorielle (Logistique des produits énergétiques, logistique de la grande distribution, logistique des produits agroalimentaires, prestations logistiques, logistique verte …) Notes : La liste des thèmes n'est pas exhaustive. Toute proposition de communication se rapportant au thème du colloque sera examinée par le comité scientifique. Propositions de communication Les propositions de communication de deux pages se présenteront

La logique entrepreneuriale La dynamique entrepreneuriale dans les grands groupes Rapport d’Olivier Basso et Thomas Legrain Préface de Gilles Pélisson Président-directeur général de Bouygues Telecom Les Notes de l’Institut – décembre 2004 Synthèse du rapport Présentation des auteurs Composition du groupe de travail Présentation de l’Institut de l’entreprise Contact presse Ariane Selinger / Pauline Calmès tél. : 01 53 23 05 45 – aselinger@idep.net Cette Note est téléchargeable sur www

Stratégie de PME : de la perspective traditionnelle aux approches descriptives axées sur le processus par Edmilson de Oliveira Lima Cahier de recherche 2003-03 Avril 2003 ISSN: 0840-853X __________________________________ Copyright © 2003 – HEC MONTRÉAL. Tous droits réservés pour tous pays. Toute traduction ou toute reproduction sous quelque forme que ce soit est interdite. Les textes publiés dans la série des cahiers de recherche de la Chaire d’entrepreneurship Maclean Hunter n’engagent que

§§§§§§§§§§§§§§ MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR §§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§ INSTITUT SUPERIEUR DE MANAGEMENT – DAKAR CONCEPTION D’UNE APPLICATION POUR LA GESTION DES NOTES DU CYCLE BACHELOR DE L’ISM Mémoire de fin de cycle Pour l’obtention du Diplôme Supérieur de Gestion Présenté et soutenu par  Naji Idé Siddo Sous l’encadrement de M. Mbaye Amar Chef du Département MTIC de l’ISM

Volume 8 Numéro 3 Septembre 2010 Lawrence d’Arabie : la soif de vaincre ou le goût de mourir1 Cas produit par Sophana SISOWATH et le professeur Laurent LAPIERRE2 Tout a été surfait! Surfaite la guerre! Surfaits les « paradis artificiels »! Et l’amour donc!... Quel coup! Mais on vivrait. Il n’y a au monde qu’une seule chose qui ne soit pas supportable : le sentiment de sa médiocrité3. Jacques Rigaut Introduction C’est de juin 1914 à octobre 1918, que Lawrence d’Arabie, conduisant la Révolte