Champs Lexical De La Lumière

philosophique. (Développement) A cette époque, les contestations se font de plus en plus vives , vis - à - vis des systèmes politiques et des conditions de vie des peuples. En France, Montesquieu est un des acteurs de la philosophie des Lumières qui apparait au XVIII ème siècle . Celle - ci s’engage - malgré la censure - à défendre des idées qui permettront d’améliorer le fonctionnement des sociétés. ( Contexte de l’œuvre) C’est dans ce contexte de changement que Montesquieu

précisément, -> futur imprécis- Répétition de l'adverbe loin --> fugue ressentie comme une détermination -Nature assimilée a une femme-Important champ lexical du sensoriel "picoter" "fouler" | -Assonance en "i" --> son criard comme les cris du peuple-Allitération en "s" --> comme un sifflement L> donne du mouvement à la révolte-Champ lexical de la révolte | -Accumulation de nom de dieux représentant la force, la beauté, l'amour --> mise en avant-Apostrophes aux dieux, à la Nature

ses drapeaux et invoque Dieu solennellement avant d'aller exterminer son prochain. Texte C. CELINE, Voyage au bout de la nuit (1932) La torture du régiment continuait alors sous la forme nocturne, à tâtons dans les ruelles bossues du village sans lumière et sans visage, à plier sous des sacs plus lourds que des hommes, d’une grange inconnue vers l’autre, engueulés, menacés, de l’une de l’autre, hagards, sans l’espoir décidément de finir autrement que dans la menace, le purin et le dégoût d’avoir été

Plan du commentaire de la lettre 81 I) Un apprentissage autodidacte et rigoureux C'est à mi-chemin entre la science et l'art que Madame de Merteuil crée son personnage de libertine. a) Une méthode scientifique, inspirée des Lumières – champ lexical de la raison et de la science: « profondes réflexions », « observer et réfléchir », « curiosité », « m'instruire », « je m'étudiais », « chercher », « j'observais », « l'expérience m'a appris », « la science que je voulais acquérir ». Apprentissage

terres et ses amis contre les attaques des malfaiteurs. La lettre se termine sur une dernière requête de Gargantua ou il dit a son fils de ne pas oublier de servir, aimer, et craindre dieu. Axe 1 : la connaissance : il apparait beaucoup par le champ lexical avec des mots tel que : littérature, savant, discipline, étude, précepteur, etc. Les verbes sont également basé sur ce thème notamment avec les verbes connaitre, apprendre, étudier, progresser . Il utilise des personnages célèbres tel que Platon

Commentaire de document : Zadig « Le Souper » de Voltaire Présentation du sujet : Voltaire (1694-1778) est un philosophe des Lumières engagé dans la lutte contre les injustices des sociétés humaines et des pensées archaïques qui les régissent. Rédigé en 1747, Zadig ou la Destinée nous transporte au Moyen-Orient, berceau des religions et des tensions pluriséculaires qui rythment cette région du monde. Problématique: Il est donc de notre devoir de mieux comprendre la nature de la leçon

procédés de l’ironie pour créer un décalage, mettant ainsi en lumière des situations d’une grande cruauté. On peut ainsi se demander comment le philosophe des lumières fait réfléchir le lecteur en mettant en scène l’intolérable violence et l’absurdité de la guerre dans ce chapitre. Dans un premier mouvement le personnage entre directement dans la fureur et le bruit de la guerre. Puis dans un deuxième mouvement le personnage s’échappe du champ de bataille et traverse un paysage totalement ravagé par la

le centre de la scène, d’où part la lumière, qui prend de plus en plus d’importance dans l’extrait. c. Un clair-obscur qu’on aurait pu voir : une méta-description. Dernière phase de description ouverte par la complexe mention de Rembrandt. - champ lexical de la lumière et de l’ombre dominant et alterné (« lueurs » « tons rouges », « s’assombrissait » « mystérieuses profondeurs » « s’éteindre » « éclat » « lumineux », « ombres »…), en lien avec le champ lexical du feu (« flamme », « braise », « tison

la tige du rotang dont on fait des meubles l.22 un foie bien colonial : devenir alcoolique l.23 luisance : langage soutenu qualité de ce qui luit, de ce qui émet de la lumière l.23 macadam : revêtement de chaussée fait de pierres concassées agglomérées à du sable l.24 éclatante : qui a une intensité vive de lumière l.24 ruisselante : qui coule en filet l.36 colossales :très grand, considérable, immense l.36 latex : sécrétion des plantes à caoutchouc, d'aspect laiteux I-Une

« chacun » vers 2 il désigne chaque homme en particulier qui a sa façon de prétendre à l’honneur il les désigne un par un. Constat du monde dans sa réalité « Ici Bas » vers 4. Tout est énoncé, dénoncé ; Les hommes ne font que prétendre. On a le champ lexical de la parole « paroles » vers 2, « discourir » vers 5, « mot » vers 9. Opposition entre le « ce que je dis » et « ce que je fais ». Registre satirique. c) Constat sur la vérité Boileau fait un constat du comportement de l’homme qui ne fait