Compréhension écrite I Would Go To Work Mother

/ Children at work p. 4 n Déroulement de la séquence Prévoir une durée maximale de 4 semaines, évaluation comprise. PAGES INTRODUCTIVES Make sense: “Child employment” Over to you + Language skills p. 6 p. 7 p. 8 p. 9 p. 10 p. 14 Make sense: “Children’s working conditions” / / Over to you + Language skills Recap Your project level 1 STEP 2 Make sense: “A useful trade” / Over to you + Language skills Make sense: “Different viewpoints, different views” / Over to you + Language

acquérir une certaine maîtrise de la langue anglaise qui leur permettra de faire face éventuellement aux exigences de la vie moderne; développer au plus haut niveau possible les aptitudes de l'élève en matière de compréhension orale et écrite d'une part et d'expression orale et écrite d'autre part; 4 - faire acquérir à l'élève un niveau qui lui permet de communiquer dans la langue étrangère et de satisfaire les exigences et normes des examens et concours nationaux et internationaux; 1.2.2

professeur d’anglais Mise en œuvre au lycée Edouard Herriot à Voiron (Isère 38) Seconde Niveau de classe A2+ / B1 Activité langagière dominante : expression écrite Notion du programme Visions d’avenir : créations et adaptations Thématique L’innovation, le progrès technique Problématique Why do we invent new things? Are there limits to invention? Objectifs culturels: Quelques grandes inventions et inventeurs du monde anglo-saxon (Edison, Vint Cerf), les défis du vivre ensemble contemporain

OF ENGLISH 11 SESSION 2: GENDER ROLES AND STEREOTYPES 17 SESSION 3: REALITY TV 24 SESSION 4: RESPONSIBLE TRAVEL 29 SESSION 5: WRITING LAB 37 SESSION 6: POLITICS 39 SESSION 7: UTOPIAN CITIES 42 APPENDICES 49 1. Irregular verbs 2. How to write a letter or an email 3. Pronunciation table 1 Introduction Présentation de l’E.C.U.E. Cet enseignement est destiné aux étudiants pour lesquels l'E.C.U.E. E49AN5 figure dans la maquette des disciplines. Finalités de la formation en anglais

Stardom: privilege or pain? Sommaire Objectifs de la séquence 1. Get ready : getting to know the world of fame 2. Learning to read press articles about famous people 3. Understanding people expressing and justifying their opinion 4. Developing your ideas on fame and your reading skills 5. Making logical connections and drawing up a synthesis 6. On the way to autonomy “One thing about being successful is that I stopped being afraid of dying. Once you’re a star you’re dead already. You’re embalmed

2005 (et celui qu’on appelle communément « Le discours de Steve Jobs »). Cette vidéo dans son propos est un exemple de discours ou de prise de parole1 à la manière d’un philosophe (l’affirmation justifiée d’un être humain face aux autres de sa compréhension des choses, du sens qu’il donne aux choses et qui justifient sa pratique). Vous avez eu à l’écouter et à réagir en classe par rapport à son message et nous nous en sommes servis pour donner le principe de notre pédagogie et le but que poursuit

Séquence 2 Necessity is the mother of invention* Sommaire Objectifs de la séquence 1. Get ready 2. Read to develop your knowledge and your vocabulary 3. Listen to obtain information 4. Express yourself in writing 5. Reading and debating Dans cette séquence de cours, vous allez vous intéresser à une invention ou un développement technologique afin de pouvoir discuter de ses avantages et de ses inconvénients. Pour cela, des exemples d’inventions vous seront proposés dans des documents variés (textes

première année consiste en une mise à niveau comportant de nombreuses activités, riches et variées mais ne portant pas uniquement sur les compétences requises par l’examen. Cette première année vise à vous amener, à travers l‘étude de documents oraux et écrits en anglais, à acquérir une partie du lexique couramment utilisé dans le monde de l’informatique et à maîtriser les structures du langage dans lesquelles ce vocabulaire est véhiculé. Composition de la formation Avant de démarrer votre formation, nous

: I Soit f la fonction définie par sur ] +∞[ par : 3 EAMAC/DE/BS = − + − − 1 ) Calculer la dérivée f’ de f et vérifier que, pour tout x dans ] +∞[ , on a : ′ = − − 2 ) Calculer la limite de f(x) quand x tend vers 1. 3 ) Montrer que la limite de f(x), quand x tend vers +∞ est égale à 0. 4 ) Dresser le tableau de variation de f sur ] +∞[ . En déduire le signe de f(x) pour x dans ] +∞[ . 5 ) Tracer la courbe représentative de f dans un repère orthonormal (O, i, j)

second semestre d’une dominante parmi les principaux médias. Cette formation bénéficie depuis plus de 30 ans de la reconnaissance de la Commission paritaire nationale de l’emploi des journalistes.. Processus d’admission Il comporte des épreuves écrites d’admissibilité puis des épreuves orales d’admission. Chacune des deux séries est notée sur 200 points ; le classement final se fait sur 400. L’ensemble des résultats est transmis au jury d’admission qui arrête, en fonction de la moyenne obtenue et