Compte Rendu Tp Focometrie

PCSI 1, Lycée Fabert TP d’Optique n°4 – Focométrie 2007/2008 TP d’Optique n°4 FOCOMETRIE Rendre un compte-rendu à la fin du TP. M’envoyer votre fichier par e-mail. But du TP : On se propose au cours de cette séance d’apprendre différentes méthodes permettant de mesurer la distance focale image de différentes lentilles ; d’où le nom de focométrie. Incertitudes : Les valeurs indiquées sur les lentilles utilisées ne sont que des valeurs approchées, mais en aucun cas des valeurs théoriques

TP O1 Lentilles, focométrie (méthodes par projection) TP cours Lire le polycopié « Matériel d’optique ». La qualité des images que vous obtiendrez dépend de nombreux facteurs mais vous devez veiller à ce que : - les différents systèmes soient correctement alignés en hauteur (quel est le rôle du banc optique ?) ; - les faces des différents systèmes soient parallèles les unes aux autres (il suffit parfois d’observer les réflexions parasites sur les dioptres pour déceler ce problème). En optique

UE 12 - Optique Géométrique Travaux Pratiques 2013-2014 TP N° 2 : LENTILLES MINCES - FOCOMÉTRIE Dans ce TP il s’agira d’étudier des lentilles convergentes et divergentes qui sont les constituants de base de nombreux instruments d’optique (microscope, lunette, loupe …). Toutes les lentilles utilisées dans ce TP seront considérées comme des « lentilles minces » et l’on travaillera dans les conditions de Gauss. Le but de ce TP est de vous faire découvrir la formation d’images par une lentille et

C OMPTE RENDU TP PS93 TP n°1 : Focométrie des lentilles minces Objectif : Déterminer la distance focale d’une lentille mince (convergente ou divergente) par différentes méthodes et les comparer. Elodie Benezech & Aurélie André 13/04/2010 13/04/2010 COMPTE RENDU TP PS93 TP n°1 : Focométrie des lentilles minces EXERCICE PREPARATOIRES : Méthode de Bessel : 2.2.1) On a : ( ) ( Par ailleurs : ( Or: ( ) ( ) )) ( D’où : ) ( ) ( ) ( 2.2.2) Pour , ) ) )

III. Focométrie des lentilles convergentes................................................................................................................... 50 IV. Focométrie des lentilles divergentes...................................................................................................................... 53 -3 -4 Première année (second semestre) : L1-S2 Travaux Pratiques de THERMODYNAMIQUE, OPTIQUE GEOMETRIQUE et ELECTROMAGNETISME Organisation: Il y a 6 séances de TP de

expérimentale, qui consiste à vérifier toutes les lois physiques par des expériences reproductibles. L'enseignement universitaire est formé en général de trois parties essentielles, à savoir le cours, les travaux dirigés (TD) et les travaux pratiques (TP). Le cours est la partie fondamentale qui explique théoriquement certains phénomènes physiques. Les travaux dirigés permettent de comprendre certaines théories vues dans le cours à l’aide d’exercices et de problèmes. Les travaux pratiques permettent

à part le fait qu’il faille aller faire ses courses, l’internat est bien plus tranquille. On se permet quelques extras le samedi soir. Mais surtout, le week-end est l’occasion de rattraper notre retard (prendre de l’avance vous dites ?). Il faut compter entre 10 et 15 heures de travail en moyenne par week-end (un peu moins en première année). Mais à nouveau, ça dépend de nos facilités et de nos objectifs. 19 1 Qu’est-ce que la prépa ? En conclusion Pour moi, la prépa est une école de la

part le fait qu’il faille aller faire ses courses, l’internat est bien plus tranquille. On se permet quelques extras le samedi soir. Mais surtout, le week-end est l’occasion de rattraper notre retard (prendre de l’avance vous dites ?). Il faut compter entre 10 et 15 heures de travail en moyenne par week-end (un peu moins en première année). Mais à nouveau, ça dépend de nos facilités et de nos objectifs. 19 1 Qu’est-ce que la prépa ? En conclusion Pour moi, la prépa est une école de

Chapitre 7 Fonction de transfert : H = vs ve PTSI = 1 . La tension de sortie est strictement égale à la tension d’entrée (dans les limites du domaine linéaire de l’AO). L’intérêt d’un tel montage est d’obtenir un générateur idéal de courant (cf. TP sur le circuit RLC). Montage : Amplificateur inverseur → la tension d’entrée « arrive » sur la borne inverseuse. R' Fonction de transfert de ce quadripôle : H ( jω) = − : le terme inverseur s’explique par le R signe « – » de la fonction de transfert

.................................................................. Miroirs et lentilles ......................................................................... Instruments d’observation ........................................................ Focométrie ....................................................................................... Le prisme, utilisation en spectroscopie ................................ 125 134 142 164 181 190 PARTIE 3 THERMODYNAMIQUE Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3