Devoir 1 P3

année Mathématiques Devoir 1 Problème 1 Partie A Soit une suite géométrique (un) de premier terme u0 et de raison 1,157. 1) Afin de déterminer le terme un en fonction de n, nous allons utiliser la relation de cours pour une suite géométrique de raison b entre un terme quelconque un et le premier terme u0 : un = bnu0. Ainsi, un = (1,157)n u0. 2) Déterminons la somme des dix premiers termes de la suite géométrique (un). D’après le cours, S = Premier terme ¥ 1-1,15710 1,15710 -1 1- raison nombre de

EC1 Devoir Maison N°2 pour le 13 octobre 2011 Exercice Pour tout entier naturel n, on définit le polynôme Pn par : Pn = ou si on note [n/2] la partie entière de n/2 : [n / 2] n +1  2 k n−2k (−1) k   2k + 1(1 − X ) X  0≤ 2 k ≤ n   ∑ Pn = 1. Vérifier que P0 = 1 ; P1 = 2X ; P2 = 4 X2 – 1 2. Montrer que ∀ n ∈ N, Pn (-X) = (-1)n Pn(X) . ∑ (−1) k =0 k n +1  2 k n −2k   2k + 1(1 − X ) X    et calculer P3. 3. a. Montrer, pour tout entier naturel n et pour

Méthodologie: Ecriture personnelle Rédaction de l'argumentation Votre devoir doit comporter trois grands stades : introduction, développement structuré et conclusion. 1) Introduction et conclusion Toutes deux doivent être courtes, ou tout au moins proportionnelles à la taille de votre devoir et de longueur à peu près égale l'une à l'autre. Leur but commun est de clarifier la problématique en la posant d'une part, en y répondant d'autre part. Aucune des deux ne doit empiéter sur l'argumentation

capital nature FACTEUR DE PRODUCTION profit PROFIT Salaire Intérêt Rentes financières natures • si on vend bcq de productions, les salaires augmentent et il y a + de profit 1) Les besoins • on produit des biens pour répondre aux besoins des individus • ces besoins sont tous satiables (ex : je mange du chocolat, + j’en mange + je serais satisfaite) ≠ biens • biens libres ==> air, naviguer…!!! gaspillage • biens

DNB blanc Mars 2019v2.odtCOLLEGE Marguerite Duras Devoir type certificatif M.BENDIF EPREUVE DE MATHEMATIQUES DUREE : 2 heures Note sur 100 Il sera tenu compte de la présentation, de la rédaction et de l’orthographe . L’utilisation des calculatrices est autorisée. Les annexes ne sont pas à rendre. Barème : ex 1 :17pts ex 2 :15pts ex 3 :17pts ex 4:12pts ex 5 :14pts ex 6:13pts ex 7 :12pts ______________________________________________________ Ex 1 : Saut à ski Une skieuse doit s’élancer du

fluides continus dans une description macroscopique. Egalement, nous limiterons notre étude à celle des fluides parfaits et réels. Dans l’étude dynamique nous serons amenés à distinguer les fluides incompressibles et les fluides compressibles. Le chapitre 1 constitue une introduction à la mécanique des fluides dans laquelle on classe les fluides parfaits, les fluides réels, les fluides incompressibles et les fluides compressibles et on définit les principales propriétés qui seront utilisées ultérieurement

Centre de Techniques de Planification et d’Economie Appliquée Cours d’Econométrie des variables qualitatives Devoir #3 préparé par Marie-Judie CHERUBIN Professeur : Bayard Budry 3/25/2013 1) Indiquons le problème principal défini par les auteurs, les objectifs poursuivis et les hypothèses de travail, puis analysons la cohérence entre les trois aspects. Dans ce texte on parle des comportements sanitaires

Mr. Taoufik.Z Devoir de contrôle 1 (exp1) Bac sc & tech Exercice 1 : (3 points) Etudier la limite éventuelle en zéro de la fonction f sin x 1 1 1 a) f ( x)  x sin   ; b) f ( x)  2  sin   ; c) f ( x)  3 x x  x x Exercice 2 : (4 points) Soit g :    ; x  x3  3x  1 1) Dresser le tableau de variation de g 2) Montrer que l’équation g ( x)  0 admet dans  0,  exactement deux solutions x1 et 3) En déduire le signe de g ( x) pour x   0,  Exercice 3 : (3 points) Soit U

commerciale : Historique de l’enseigne p2 Contexte géographique p3 Contexte organisationnel p3 Contexte commercial p4 Le système

1 PERFECTIONNEMENT DE LA LANGUE ET SAVOIR- FAIRE 2 Compétence 2 : Traiter des situations relatives à l’utilisation d’outils de la langue et au savoir-faire Activité : Perfectionnement de la langue. Leçon 1 : Les outils de l’argumentation Situation d’apprentissage Les élèves de la seconde A/C du collège Atlantique veulent renforcer leurs acquis en lecture et en production de textes argumentatifs afin de mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit. A partir des supports suivants : Support