Dialogue Le Pere Goriot

 Étude du roman de Balzac Le père Goriot, 1835 OE: le roman et la nouvelle au XIXe s. Citation: « Hors de sa passion, vous le voyez , c'est une bête brute. Mettez sur ce chapitre-la son visage étincelle comme un diamant. » Vautrin a propos de Goriot Intro: les thèmes qui parcourent l’œuvre sont ceux de 1819, on est sous le règne de Louis XVIII après l'effondrement du premier Empire. De nouvelles

place (ex. humanisme, surréalisme), si ce dernier est clairement reconnaissable, ainsi que les thématiques qui lui sont associées. l Repérer les types de textes qui composent le passage (ex. narratif, descriptif, argumentatif, explicatif, récit, dialogue, prise de parole). Les textes soumis à votre étude sont souvent mixtes et font cohabiter la plupart du temps plusieurs types de textes. Cependant, l’un de ces types domine sur les autres. l Percevoir les registres dominants : comique, critique, tragique

Exposé le Père goriot. E . de Rastigna  : Etudiant en droit qui arrive tout juste de la Province. Il est arriviste. Sa mère et ses sœurs se sont saignées sur le plan financier sur sa demande pour des raisons qu’elles ignorent. Il est prêt à tout pour arriver à gravir les échelons sociaux. Il se fait aider par De Bauséant, qui est sa cousine et une aristocrate de renommée à Paris. Il se détourne de sa vie d’étudiant pour devenir un « viveur » dans le monde de Paris. Il est d’une famille bourgeoise

mots) B. LE PERE GORIOT DOSSIER Répondez aux questions. 1. Le père Goriot, roman de la paternité ou roman de formation (= roman d’apprentissage) ? Père Goriot sacrifices de ses économies à ses filles de leur offrir un avenir prometteur au sein d'un mariage dans la haute société. Ses filles sont tout pour lui. En tant que père, il vit dans la pauvreté. Ses filles vivent dans la richesse et elles ont très peu d'attention pour leur père. Père Goriot vit dans une pension où

Villeparisis, j’ai pu faire ainsi la connaissance de ma voisine, Antoinette de Berny. Pauline : J’étais alors âgée de 45 ans, soit 22 ans de plus qu’Honoré que j’ai tout d’abord engagé en tant que précepteur pour mes filles (s’assoit à la table, dialogue entre Balzac et madame de Berny) Florian : « Laure, la Dilecta, ne vous refusez pas à moi, vous êtes ma confidente, ma protectrice » Pauline : « Vous êtes trop jeune pour moi Honoré » Mais il se montrait de plus en plus pressant, et j’ai finalement

l’identification des rapports entre les personnages. | Activité de langue | 1H | Les niveaux de langue | Reconnaitre les niveaux de langue | distinguer les niveaux de langue | Activités orales | 1H | Visionnement de quelques séquences du film : « Le père Goriot » | Analyser des œuvres d’art (un film) appartenant au courant réaliste. (visionnement + discussion) | * Analyser les relations entre un texte littéraire et son adaptation cinématographique. * Faire oralement un compte rendu d’un film

éclairé par le « flambeau de la raison » , le philosophe s'efforce d'exercer son libre jugement critique pour comprendre le monde des Hommes et d'établir son savoir sur la « science des faits » (Montesquieu). C'est aussi un homme d'action et de dialogue qui veut mettre sa réflexion au service des autres, faire partager ses idées. Ainsi, la figure du philosophe n'est réductible aux écrivains des Lumières: elle devient un modèle humain qui se diffuse dans toute la société et le fondement d'une libération

personnage réaliste : un héros ? * Que deviennent les attributs du héros traditionnel ? Quelle vision de l’homme les romanciers réalistes proposent-ils ? * Des personnages dévorés d’ambition * Bel-Ami (Maupassant) 1885. Texte écho , Le père Goriot Balzac (1835) * La fortune des Rougon (1871) Emile Zola * Des individus spectateurs de leur vie * La Chartreuse de Parme Stendhal (1839). Texte écho, V. Hugo, Les misérables 1862. * L’éducation sentimentale (Flaubert) 1869

fiction (romanesque) et surtout à travers des personnages qui représentent différents milieux, « types » symboliques (Maheu : le mineur par excellence ; Tellmarch : le Vieux, le mendiant ; Goriot : le père ruiné ; Mme de Bauséant : l’aristocrate sans scrupule…). • Le choix de la forme et du point de vue : – dialogue chez Hugo qui fait parler une des victimes de la société (Tellmarch le mendiant). La cruauté de la société est mise en relief par le fatalisme et la « philosophie » avec lesquels Tellmarch

privés, sans subventions et qui font des vaudevilles et des mélodrames ; ce sont le théâtre de l´ambigu comique, Théâtre de la porte Saint Martin (Dumas et Hugo). Les genres théâtraux. # Scène dramatique : ce sont des scènes historiques, dialogués, en prose, mais qui ne sont pas faites pour jouer mais pour être lues. Ce sont écrites par les libéraux réunis dans les salons. C´était un genre qui suivait des théories de Stendhal, qui voulait un théâtre historique mais pour être lu. # Vielle