Dyscalculi Troubles Des Apprentissages

présentait des troubles instrumentaux (dyscalculie) et des troubles du langage. Les enfants viennent à l’école de 8h30 à 15h20 ; ensuite, ils rentrent chez eux. Ils ne logent donc pas dans l’institution. Quelques mots sur les troubles rencontrés chez ce jeune garçon. Dyscalculie : Selon l’encyclopédie Wikipédia, la dyscalculie est un trouble spécifique du développement. Elle correspond à un trouble sévère dans les apprentissages numériques, sans atteinte organique, sans troubles envahissants du

La dyspraxie QU'EST-CE QU'UNE DYSPRAXIE ? En quoi ce trouble se différencie-t-il d'un « retard » moteur ? Quels sont les signes qui doivent alerter dans le cadre d'une consultation ? LES PLAINTES SCOLAIRES Les « symptômes » scolaires Les mécanismes pathologiques sous-jacents QUELLES AIDES ? QUEL PRONOSTIC ? Je vais vous présenter brièvement une pathologie cognitive propre à l'enfant - la DYSPRAXIE -, pathologie assez fréquente mais encore trop méconnue, pathologie à l'origine

11 fiches sur les troubles des apprentissages Objectif Apporter un éclairage aux enseignants des écoles maternelles et élémentaires sur les différents troubles d’apprentissage rencontrés par certains élèves. Mise en garde Les fiches que nous proposons ne peuvent, en aucun cas, servir à établir des diagnostics. Le trouble d’un enfant a rarement une seule origine. La complexité du cerveau et de son fonctionnement oblige à explorer les différents domaines qui peuvent avoir une influence

CONCEPTUEL Discipline clinique et scientifique qui étudie les liens entre le cerveau et les fonctions mentales Méthode anatomoclinique Relation structure fonction INTERET DU BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE DANS L’EVALUATION ET LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE Barbara Joly-Pottuz Neuropsychologue CHU Timone – Enfants Service de Neuropédiatrie du Pr Mancini Approche cognitiviste Architecture fonctionnelle Imagerie fonctionnelle Anatomuie fonctionnelle Cerveau lésé Siège lésionnel

Synthèse Galaxie Dys et troubles de l’enfant 20 novembre 2014 à 18h30 École Askoria - Rennes Intervention : de Léonard Vannetzel, psychologue, enseignant à l’université Paris-Descartes, à la faculté de médecine Pierre-et-Marie Curie et rédacteur en chef adjoint de la revue ANAE Troubles Dys : Dyslexie : la lecture Dysorthographie : production écrite (souvent liée à la première) Dysphasie : Langage oral Dyscalculie : La pensée logique (souvent en échec dans plusieurs domaines scolaires)

dans les activités extra-scolaires. Il faut leur donner la possibilité de développer leurs dons. Ne pensez pas : “ça passera tout seul” LE BILAN ORTHOPHONIQUE Ce bilan est à faire au moindre doute et le plus tôt possible. Il sert à évaluer les troubles et les aptitudes de l’enfant. Il est prescrit par le médecin et fait par un(e) orthophoniste. Il est pris en charge par la sécurité sociale. LA RÉÉDUCATION Elle doit permettre à l’enfant d’apprendre comment compenser ses difficultés. LES MOYENS

Jeunejean en collaboration avec l'APEDA LN - Hélène Taquet - www.ln-graphics.be NIMIFI s.a. 30, allée de la Recherche - 1070 Bruxelles Philippe Andrianne 127, rue du Trône - 1050 Bruxelles Sommaire C’est quoi, la dyslexie? p.2 p.4 Autres troubles de l’apprentissage Témoignages:Une course de fond pour qu'elle progresse Tout à l'air de reprendre son cours Le secondaire, une nouvelle épreuve Mon enfant semble être dyslexique: que faire? Quel coût pour la logopédie? Une réelle souffrance

l’apprentissage tout au long de la vie; le vieillissement; les approches holistiques en matière éducative; la nature de l’adolescence; les âges propices à certaines formes d’apprentissage, en lien avec les programmes; le traitement des « 3 D» (dyslexie, dyscalculie, et démence); et les problèmes relatifs à l’évaluation et à la sélection, dans lesquels la neuroscience pourrait être de plus en plus impliquée. On indique également ici dans quels domaines il apparaît, à la suite des chapitres précédents, que

enfants atteints d’instabilité affective, avec manifestation d’agressivité et perturbation de la concentration qui rendent malaisé leur maintien dans l’enseignement ordinaire malgré des moyens intellectuels normaux ; et d’autres part, des cas de troubles psychologiques graves empêchant la communication élémentaire et par suite, l’insertion scolaire et sociale. * Le Type 4 : Accueille les enfants atteints d’infirmités physiques périnatales ou acquises, accompagnées ou non de séquelles intellectuelles

différents types de troubles du langage écrit ou oraux : les troubles « dys ». Ils ont des répercussions sur la vie scolaire, professionnelle et sociale, et peuvent provoquer un déséquilibre psycho-affectif. Powerpoint : 2clic à partir de dysphasie On regroupe ces troubles en 6 catégories : -dyslexie et dysorthographie : les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit -dysphasie : les troubles spécifiques du développement du langage oral -dyspraxie : les troubles spécifiques du développement