Ecole Classique Des Organisations

Ecole moderne de management Les auteurs du management classique n'ont pas perçu le côté social et humain du travail. Ils ont ignoré les différences individuelles et l'influence du groupe sur les structures organisationnelles. Les auteurs de l'école des relations humaines sont allés dans une direction opposée en concernant leur attention sur les individus sans accorder beaucoup d'importances à l'organisation. Mais les auteurs de l'école moderne, eux vont reconnaître l'influence des individus

Collins a servi de cadre supérieur de CNN International, et a également travaillé avec des organisations du secteur social, tels que: Johns Hopkins Medical School, Le Girl Scouts of America, Le Réseau du leadership des Églises, l'Association américaine des surintendants-12 K école, et le United States Marine Corps. Écrits Jim est l'auteur ou le coauteur de cinq livres basés sur ses recherches, dont le classique Built to Last, Un appareil sur le Business Week la liste des best-sellers depuis plus de

 mobilité   sociale  en  ces  termes,   proposant   une   alternative   solide   aux   théories   plus   ou   moins   affirmées   de   la     Crozier  et  Friedberg  (1977)  appliquaient  le  paradigme  du  choix  rationnel  à  la   sociologie  des  organisations  et  des  politiques  publiques.     Touraine   proposait   une   théorie   générale   de   la   société   assise   sur   le   concept    :   les   sociétés   agissent   sur   elles-­‐mêmes   par   le   biais   de   culturelles  communes.    

FAMILLE   THEORIE   Réalisme  classique   RÉALISTES   Néoréalisme   PRESUPPOSÉS   -­‐  Les  Etats  sont  les   principaux  acteurs  des   R.i.   -­‐  Les  Etats  sont  des   acteurs  unitaires  et   rationnels.     -­‐  Les  Etats  poursuivent   leur  intérêt  national   défini  en  termes  de   puissance.   -­‐  Leur  politique  s’inscrit   dans

lui-même et son contenu; ensemble des établissements scolaires. Camarade, directeur, maître d'école; école buissonnière*. Les sœurs de la Providence, qui tenaient une école gratuite de jeunes filles (Champfl., Bourgeois Molinch.,1855, p. 60).C'est seulement par cette réforme des méthodes de l'enseignement que l'école peut remplir aujourd'hui sa mission de toujours, celle d'initier à une culture (Pour une école nouvelle, Formation des maîtres et recherche en éducation, Actes du colloque national d'Amiens

Plan : Introduction : I) Définition : 1. Gestion de ressources humaine 2. L’école classique du management  3. École des relations humaines  II) Les principales théories des auteurs de Ressources Humaines 1. L’Ecole classique : a. Henri Fayol b. Frederick Winslow Taylor c. Max Weber  2. Les théories des relations humaines  a. Elton Mayo b. Douglas McGregor( X – Y) c. Abraham Maslow III) Evolution de la GRH : de la gestion du personnel à la gestion RH 1. Fin du 18ème

du marketing. On commencera par la périodisation proposée par Keith et Levitt, elle est considérée comme simpliste. Les deux autres périodisations, proposées respectivement par FULLERTON et TEDLLOW, sont complémentaires. I.1.1. La périodisation classique ou traditionnelle : d’une optique production à une orientation marché L’histoire de l’évolution du marketing a été souvent retracée à travers trois grandes étapes: * L’ère de la production, * L’ère de la vente * Et l’optique client

régime politique. * C’est un évènement inattendu mettant en péril la réputation et le fonctionnement d’une organisation. * La crise est la phase ultime d’une suite de dysfonctionnements mettant en péril la réputation et la stabilité d’une entreprise. * Un incident sérieux affectant la sureté, la santé humaine, l’environnement et ou le produit ou la réputation d’une organisation. * Les crises ne sont pas des évènements mais des processus qui se développent dans le temps et dans l’espace

distingue 5 structures : . La structure simple . La bureaucratie mécaniste . La bureaucratie professionnelle . La structure divisionnelle . L’adhocratie 5) Les systèmes de contrôle * Système assurent le fonctionnement effectif d’une organisation * Permettent d’exercer un contrôle sur l’activité de l’organisation * Peuvent être répartis de deux manières * Finalité du contrôle (contrôle des moyens : ressources, contrôle des résultats) | Moyen | Résultat | Direct | Supervision

ORGANISATION DES ENTREPRISES I- Approche théoriques de la théorie des organisations Cette approche se situe au carrefour de plusieurs sciences dont la sociologie, l’économie, la psychologie, le droit, etc. Nous allons tenter de cerner au mieux les différentes approches en termes de théorie des organisations. Nous comprendrons par la suite que toutes ces approches nourrissent l’évolution des méthodes de management et de pilotage stratégique de l’organisation, nous ne pourrons pas voir l’ensemble