Ecole Classique Entreprise Systeme Ferme

Apparition des grandes entreprises Avec mise en place de l’outil industriel 1ere révolution industrielle (1970) :coton, charbon, machine à vapeur 2eme révolution industrielle (1850) : sidérurgie, électricité, chimie, transports ferroviaires Ecole classique (1900) : maximisation du système technique Ecole des relations humaines (1930) : pensée qualitatives, maximisation du système social Ecole neo-classique (1945) : pensée pragmatique Ecole socio-technique (1950)

relations entre les membres du groupe et à les entretenir. c) La direction : Pour que les activités résultant des étapes de planification et d’organisation soient réalisées, le dirigeant doit prendre des mesures pour que les actions soient entreprises. Les mesures habituellement utilisées par un dirigeant pour animer le groupe sont le commandement, la motivation, la communication, la formation, la rémunération, l’évaluation, etc. La direction consiste à faire que les membres du groupe réalisent

grille à deux dimensions : Système fermé/Système ouvert Agent rationnel/Agent social deux axes !   4 périodes apparaissent lorsqu’on combine les La matrice de Scott Agent rationnel L’école classique 1900 – 1930 Taylor – Fayol Système fermé Max Weber L’école des relations humaines 1930 – 1960 Mayo-LewinMaslow-Mc Gregor L’école de la contingence 1960 – 1970 Woodward-Chandler Lawrence et lorsch L’école moderne 1970 – Aujourd’hui Simon-Mintzberg Peters et Watermen Système ouvert Agent social

son stock de connaissances dans n’importe quelle condition Introduction Vision classique : Jean Hervé LORENZI (un monde de violence, l’économie mondiale 2015-2030) : système industriel, reprise économique classique, diminution de chômage par organisation du travail, reprise lente, priorité aux pays émergeants, récession mondiale Autre vision : Bernard WICHT : pour lui, il s’agit plus d’une reconversion du système monétaire que d’une crise. Pour lui il y a 3 ages de l’humanité : l’âge du chasseur-cueilleur

l’importance qu’ont les organisations dans la société moderne, plusieurs chercheurs ont depuis le début du xxe siècle proposé différentes théories ayant pour but de mieux comprendre ce qu’elles sont. Ces théories permettent de décrire et de comprendre les entreprises. Dans les dernières décennies, les théories de l’organisation sont devenues un champ d’études complexe et diversifié qui empruntent à de nombreuses disciplines telles que : sociologie, mathématique, biologie, histoire… Les théories de l’organisation

HISTOIRE ET THEORIE DES ORGANISATIONS INTRO : Approche rationnelle Ecole classique : Ecole de la contingence : (1900-1930) (1960-1980) Produire efficacement Adapter la structure Système fermé Système ouvert Ecole de la RH : Sociologie des organisations : (1930-1960) (1980-aujourd’hui) Motiver l’individu Approche sociale Ecole classique (1900-1930) Les contemporains dits « modernes » Les comportementalistes

L’approche des relations humaines. La Création d’une école de relations humaines, remet en cause les codes classiques des relations sociales, l’école de relation humaine se construit en opposition de la pensée classique et remet en cause la pensée classique sur la dimension sociale. Pour de bon résultat il faut s’intéresser aux salariés en tant que personnes ou individus. • Robert OWEN Il s’agit d’un homme d’affaire écossais 1771-1858 qui achète une usine à 18 ans, il s’intéresse aux

puis à l’organisation de la production. Progressivement, leur champ de réflexion s’est élargi à l’ensemble des organisations. L’organisation est définie comme étant un système social organisé pour atteindre un certain nombre d’objectifs. Elle suppose un but formel, une division des tâches et une attribution des rôles, un système de communication, un mécanisme de prise de décisions, un ensemble de règles d’évaluation de l’activité. Cependant, il existe plusieurs types d’organisations dont l’organisation

principaux courants qui proposent des façons différentes d’aborder les mécanismes de la vie économique. Le courant classique Le courant marxiste Le courant marginaliste Le courant keynésien Avertissement : le caractère nécessairement succin et par conséquent incomplet de la présentation (notamment en ce qui concerne les développements modernes). I Le courant classique (ou mouvement libéral) milieu du 18eme-début 19eme La Richesse des Nations A. Smith (1776) Principes de l’Economie

 Classe stérile (artisans, commerçant) Objectif : montrer que la société fonctionne en harmonie c'est à dire que chaque classe a son rôle. Il faut empêcher tous ce qui limite la circulation des biens et des richesses au sein de la société. B. Les classiques Ils sont considérés comme les véritables fondateurs de l’économie politique. Ils font tous l’apologie de l’individualisme et du laisser faire. Adam SMITH (1723 – 1790) Il développe la fameuse théorie selon laquelle chaque individu est guidé