École de Palo Alto

L’école de Palo Alto 5. Domaine de recherche L’école de Palo Alto est le principal acteur dans le domaine de la communication aujourd’hui. Elle regroupe deux branches différentes qui sont : La communication humaine et la thérapie brève. Gregory Bateson le fondateur fera des recherches d’anthropologie et de la cybernétique. Il fera ensuite un lien avec la communication verbal et non verbal ce qui lui permettra d’entrevoir un nouvel abord de la maladie mentale. Avec 759 photos il décrit et analyse

NTRODUCTION A LA COMMUNICATION Qui est le véritable précurseur de l’école de Palo Alto ? Grégory BATESON, anthropologue très marquer par là cybernétique et sa femme. Dans les années 40 il étudie avec Margaret MID les comportements non verbaux entre les relations entre parents et enfants. Ils vont faire un reportage photo (environ 25 milles photos) afin de traquer les comportements quotidien des Balinéen. La photographie leur sert de mémoire, de trace mais aussi d’objet d’étude. Leurs travaux

main = signe non verbale explicite. II. schema de la communication Shannon et Weaver (1949) Les Feedbacks c'est aussi lorsque l'on vérifie que l'information est bien passé. Paul Watzlaick, un Etats-Uniens il fait partie d'une école Palo Alto, thérapie familiale, systémie (analyser ce qui ce passe dans un groupe, théorie des rapports humains dans un groupe). PW dit du schéma (ci-dessus) que l'on ne peut pas ne pas communiquer. Exemple: deux personnes dans une pièce. L'une des deux

générale du fonctionnement de l’esprit • 1948 : N. WIENER formalise la cybernétique • 1949 à 1953 : Cybernétique de 2è génération évolution des systèmes dynamiques • 1959 : Création du Mental Research Institute par BATESON, DON JACKSON, ERIKSON : Ecole de Palo Alto • 1967 : P. WATZLAWICK crée le Brief Center Thérapy THERAPIE BREVE • Thérapie brève : alliance de la cybernétique et la théorie générale des systèmes Le problème est la solution 10 séances Qui se plaint, de quoi concrètement Le porteur

de la communication • XX° siècle : le siècle de la communication • " on ne peut pas ne pas communiquer " • Que signifie communiquer ? Quel fonctionnement ? ▼ Théorie de la communication 2 Historique des approches théoriques 1/3 • 1920 : Ecole de Chicago → influence du groupe social • 1925 : Courant de la "mass communication research" → Lasswell : " qui dit quoi par quel canal à qui et avec quel effet ?" • 1945 : le " two step flow " → la dynamique de groupe 3 Historique des approches

Seuil) Sommaire 1. 2. 3. 4. 5. 6. L’auteur …………………………...……… 2 L’école de Palo alto……………………..…3 Postulats …………………..……………….4 Hypothèses ………………..………………4 Résumé de l’ouvrage ……………… .……5 Commentaire……………….…………….23 Philosophie, éthique, comptabilité, contrôle Fiche de lecture : Changements, Paradoxes et Psychothérapie . mars 2006 1 1. L’auteur Paul Watzlawick Paul Watzlawick est la figure de proue de l'École de Palo-Alto et le promoteur de la nouvelle communication. Né en Autriche en 1921, il

« en quoi cet objectif est-il important pour vous ? », « que retenez-vous de la séance d’aujourd’hui ? »… Mise en œuvre de la méta communication dans le processus de communication La méta communication est une discipline qui relève de l ’école de Palo alto: « Il est impossible de ne pas communiquer » La communication est liée au comportement des individus. Il n’y a pas de « non-comportement » (le silence et l’inaction sont un comportement) par Comment méta communiquer? essayer de sortir, à un

Plan Introduction I. Les Origines de la PNL L’école de Palo alto :  Histoire de la PNL 1. Les Deux fondateurs de la PNL : a. John Grinder b. Richard Bandler II. Définitions de la PNL III. Postulats de la PNL IV. La PNL et le changement V. Les Métaprogrammes de la PNL VI. Les domaines d’application de la PNL VII. Objectifs et apports de la PNL Conclusion Introduction PNL : Programmation neurolinguistique. Un terme, qui au premier abord, sonne plus comme

empathiqueclimat de confiance – proximité et distance Octobre 2011 Muriell e Le Breton-Stéphant 13 Approche systémique Système • Ensemble d’éléments en interactions Système humain/système ouvert • Famille ; groupe professionnel, amis … Ecole de Palo Alto : Watzlawick Grégory Bateson , Paul • Le système est l’objet d’analyse plutôt que l’individu • L’ensemble des interactions se comprennent que par la prise en compte du système global Octobre 2011 Muriell e Le Breton-Stéphant 14 Approche

passif, réduit à n’être qu’une cible de communication. Il n’y a pas de prise en compte de l’influence que le récepteur peut exercer sur l’émetteur. - Le modèle systémique et pragmatique (Ecole de Palo Alto) Dans ce modèle, la communication est pensée comme un système circulaire (feed-back). L’action de l’émetteur est indissociable des réactions du récepteur auxquelles elle donne lieu. Le postulat de base de ce modèle est qu’il est impossible