École de Palo Alto

B) L’école de Palo Alto Né en Californie (EU), dans l’Université de Stanford (SF) Dans les années 1950, un courant de recherche rassembla des chercheurs d'horizons divers. La communication interpersonnelle était l'objet central de leurs travaux. Une des idées de base était que l'existence d'un groupe impose un réseau de communication. L'école de Palo Alto s'est beaucoup penchée sur l'aspect non verbal de la communication. Bien communiquer dans un groupe, c'est entre autres résoudre les divergences

Théories  de  la  communication     L’Ecole  de  PALO  ALTO     Palo   Alto   est   une   ville   en   Californie,   qui   est   encore   aujourd’hui   le   poumon   de   tout   ce   qui   sort  dans  le  domaine  de  la  communication.     L’école  de  Palo  Alto  est  représentée  par  des  grandes  personnalités  qui  sont  spécialistes  :  

L’école de Palo Alto Introduction L'école de Palo Alto est une dénomination utilisée pour désigner un ensemble de chercheurs ayant travaillé ensemble dans la ville de Palo Alto, près de San Francisco. Ces chercheurs avaient des affinités de travail communes : la thérapie clinique, les théories de la communication interindividuelle ou non-verbale, et des formes de communication pathologique. Il n’y a jamais eu d’école proprement dite. De plus, il n'y a pas eu un mais deux regroupements de chercheurs :

cadre fondateur : L’école de Palo Alto, l’analyse systémique et cybernétique 2 A. Les notions clés de l’école de Palo Alto 2 B. Les pathologies et les changements 3 C. Applications en communication non-verbale 3 II. L’approche de l’analyse transactionnelle 3 A. Principes 4 B. L’analyse structurale : les différents états du Moi 4 C. Les transactions 4 Pôle théorique • L’analyse systémique et l’école de Palo Alto : San Diego, école qui se penche sur la question

d’idées, sont en contact avec les autres et se rencontrent dans des congrès. Il y en avait à San Francisco, Philadelphie, etc. En général, on appelle cet ensemble « école de Palo Alto ». Une diversité de disciplines et de nationalité. L'École de Palo Alto est un courant de pensée et de recherche ayant pris le nom de la ville de Palo Alto en Californie, à partir du début des années 1950. On le cite en psychologie et psycho-sociologie ainsi qu'en sciences de l'information et de la communication. Ce courant

dans l'ensemble des relations qui composent le système: rétroaction, régulation (concepts empruntés à la cybernétique). Les théories systémiques serviront dans les travaux de l’école Palo Alto, à modéliser des types d’interactions sociales dans des contextes culturels bien spécifiques. L’école de Palo Alto a particulièrement marqué le paradigme systémique et notamment les modèles de thérapie systémique. 2) La pragmatique La pragmatique est la branche de la linguistique qui s'intéresse

L’école de Palo Alto L’école de Palo Alto désigne un groupe d’hommes qui ont travaillé ensemble autour de théorie de la communication et de la relation entre les individus. L’initiateur de ce travail et père de cette école est Grégory BATSON, zoologue, anthropologue et ethnologue. Il a été influencé par les mathématiciens, pères de la « cybernétique », Norbert WIERNER et John Von NEUMAN, et également par Ludwig Von BERTALAUFFY, biologiste qui a élaboré la « théorie des systèmes ». Bertrand RUSSEL

Culture de la communication L’école de Palo Alto n’a pas inventé la démarche systémique, ils l’ont simplement reprise. Cette analyse systémique à permis une vision globale dans problèmes alors qu’avant la plupart des sciences se positionnées dans une démarche analytique. La démarche systémique essaye de penser le système dans sa totalité et dans se dynamique. Elle recompose l’ensemble des relations significatives qui relient les éléments entre eux, en interaction. MARX, en définissant un modèle

sont retenus pour la recherche en science de la communication des organisations en réclament entre eux la théorie de l’école de PALO ALTO d’où le célèbre axiome « on ne peut pas ne pas communiquer » est élaboré et qui vient de renforcer la compréhension du système de la communication de l’entreprise. Pourtant, comment peut-on définir la théorie de l’école de PALO-ALTO ? En quoi consiste la communication des organisations ? Et quelle est la pertinence du principe on ne peut pas ne pas communiquer

reconnait pas. RECEPTEUR Yeux -> décodage  Bruit sémantique Ex : dans un texte on peut comprendre des mots sans comprendre le sens du texte. Dans les années 60 et plus : Ecole de Palo Alto. Pour Shannon et Weaver la communication est verbale et volontaire alors que ce n’est pas le cas pour l’école de Palo Alto. Watzalewick « on ne peut pas ne pas communiquer »