Ecole Harvard Chicago

travail D. RICARDO 1817 Spécialisation des tâches JB. SAY 1803 Inclure les activités de services dans les activités productives Ces Economistes « classiques », ont influencé le courant rationnel de la théorie des organisations ECOLE CLASSIQUE FW TAYLOR 1856-1915 Révolution d’état d’esprit Division horizontale du W : « The one best Way » Division verticale du W. Cols bleus Cols blancs : “The right man on the right place Salaire au rendement (à la pièce) Système de contrôle

travail D. RICARDO 1817 Spécialisation des tâches JB. SAY 1803 Inclure les activités de services dans les activités productives Ces Economistes « classiques », ont influencé le courant rationnel de la théorie des organisations ECOLE CLASSIQUE FW TAYLOR 1856-1915 Révolution d’état d’esprit Division horizontale du W : « The one best Way » Division verticale du W. Cols bleus Cols blancs : “The right man on the right place Salaire au rendement (à la pièce) Système de contrôle

difficile, d'abord deux ans dans une école publique musulmane puis deux autres dans un cours catholique et souffre de la mésentente familiale. À l'âge de 10 ans, il est finalement rappatrié, seul, à Honolulu pour vivre chez ses grands-parents maternels, un couple modeste, afin de s'assurer une meilleure scolarité qu'en Indonésie. Plus tard, sa mère, divorcée à nouveau, le rejoindra avec Maya pour vivre dans un minuscule appartement proche de l'école Punahou, la meilleure école privée d'Hawai, où titulaire

développements de l’économie industrielle... École de Harvard : elle cherche à déterminer si on peut déduire qu’un comportement est illégal à partir de certaines caractéristiques. La structure du marché= nombre de vendeurs, degré de différenciation des produits, structure des coûts, degré d’intégration verticale... Les procédés= prix, qualité, investissement, publicité... La performance du marché= structure, comportement, performance. École de Chicago : cette école est basée sur trois directions essentielles

d’un contexte favorable et de réseaux politiques de droite, les économistes de l’école de Chicago ont lancé et réussi la contre-révolution néoclassique qui va consacrer le règne de l’économie mathématique « pure ». La stratégie de prise de pouvoir d’une minorité marginalisée Les promoteurs majeurs de la contre-révolution néoclassique sont les économistes de l’université de Chicago (l’école de Chicago) dont le chef de file le plus emblématique est Milton Friedman. Au début des années 1960

marketing dominent (exemple : cosmétiques). - Les comportements des firmes sur les marchés : en fonction des industries, concurrence intense, relâchée ou absence de concurrence. 4 2. Les trois Ecoles en économie industrielle 2.1. L’Ecole de Harvard (Edward Mason, 1939, Joe Bain, 1956) L’économie industrielle est née avec les travaux de Edward Mason et Joe Bain. Ces auteurs ont fondé l’approche SCP (structure - comportement - performance). 5 La structure de marché concerne différents

sur des enquêtes) de sociologie du travail [en réalité, déjà des enquêtes au 19ième et notamment en France avec les travaux de Villermé, évoqué la semaine dernière et son tableau physique et moral des ouvriers en 1840 et surtout de Le Play et de son école qui vont multiplier les monographies et les enquêtes, notamment dans le milieu ouvrier, et qui vont bcp servir à Engels par exemple pour son analyse du travail en France – et pas qu’en GB ; mais plus descriptif qu’analytique, monographique que sociologique]

sociologie s'est efforcée ainsi de différencier les temps et les cadres de la socialisation en séparant notamment la période de socialisation dite « primaire », essentiellement familiale, de toutes celles qui suivent et que l'on nomme « secondaires » (école, groupe de pairs, univers professionnels, institutions politiques, religieuses, culturelles, sportives, etc.). Cette distinction est importante en ce qu'elle rappelle que, dans les premiers moments de la socialisation, l'enfant incorpore dans la plus

le style Bauhaus : Ecole d'architecture et d'art constituée en 1919 à Weimar en Allemagne, par la fusion et l'entière réorganisation de l'académie des Beaux-arts et de l'École des arts décoratifs. Elle fut fermée avec l'arrivée au pouvoir des nazis. L'enseignement dispensé visait à intégrer l'architecture aux autres arts majeurs et appliqués en établissant une étroite relation entre l'artiste et l'artisan. Il préconisait la création collective. S'appuyant sur un idéal socialiste, il

‘Small is beautiful’. Pensée de l’école de Harvard. Théorie de l’organisation industrielle. Cette doctrine a prévalu jusqu’au début 70’s. L’idée générale est que le pouvoir économique doit être le plus possible divisé, dilué, sinon il est dangereux. * La deuxième école s’impose début 80’s , arrivée des républicains plutôt conservateurs aux USA. Rapport de l’Etat à l’économie modifié. Reconsidération des analyses qui prévalent. C’est l’Ecole de Chicago. => Les profits peuvent être beaucoup