Langue vernaculaire

Pingouin ([pɛ̃.gwɛ̃]) est un nom vernaculaire porté en français par deux espèces d’oiseaux de la famille des alcidés, dont la seule espèce encore vivante est le petit Pingouin. Ces espèces vivent dans l’hémisphère nord. On peut rencontrer le petit Pingouin du pôle Nord jusqu’à la Bretagne. Ce dernier vole, alors que le grand Pingouin, espèce éteinte en 18441, ne le pouvait pas. Confusion habituelle Par abus de langage, le pingouin est souvent confondu avec les manchots, des oiseaux de la famille

dans ce travail. Il en existe de nombreuses espèces, dont beaucoup sont encore inconnues de la science (+/- 175 espèces terrestres). Exemple d’escargots terrestres : le Petit gris, le Gros gris et le Bourgogne. Le terme escargot est un nom vernaculaire qui en français désigne : mollusques qui portent une coquille, dits aussi colimaçons. Le mot « escargot » vient du mot latin « cochela » qui signifie la coquille. Ils appartiennent à la classe des gastéropodes. La plupart des escargots sont

différentes zones, le tamarinier est connu sous divers noms vernaculaires (Tableau 1). Tableau 1 : Exemples de noms vernaculaires attribués au tamarinier selon le pays de production et les dialectes qui y sont parlés Pays Langue/Région Hindi Inde Bengali Sanskrit Général Thaïlande Nord Péninsulaire Swahili Kenya Masai Turkana Bemba Zambie Nyanja Tonga Teso Ouganda Bari/Ma’d Luganda Source : Coronel (1991); Salim et al. (1998) Nom vernaculaire Ambli, amli, imli Tintiri, tintul, tetul Amalika Makham

Le terme escargot est un nom vernaculaire qui en français désigne, par opposition aux limaces, la plupart des mollusques qui portent une coquille, dits aussi colimaçons. Majoritairement terrestres, ce sont tous des gastéropodes quelle que soit leur taille (certains mesurent à peine 2 millimètres) ou leur forme. On désigne aussi par ce terme certains escargots aquatiques tels les limnées ou les planorbes, souvent appelés « escargots nettoyeurs » par les amateurs d'aquariophilie. La différence entre

Jules César en 52 av. J.-C., la Gaule était majoritairement peuplée de tribus gauloises qui parlaient des langues celtiques certainement apparentées et probablement mutuellement intelligibles. Il n’existait donc pas une mais plusieurs langues gauloises, qui n’étaient que très rarement écrites. La langue des Romains, le latin, connaissait l’écriture, et en tant que langue de l'autorité et langue de prestige, elle fut peu à peu adoptée par tous au cours des siècles qui suivirent la conquête du pays en

statut ambivalent d’une langue Encadré par : Mr. BOUFIHA Noureddine Elaboré par : Mlle. BENCHERKI Sara Année : 2013-2014 Chapitre I. : L’histoire de la langue française au Maroc et ses représentations L’histoire du statut français au Maroc et le français colonial Introduction La délimitation géographique de la francophonie au Maghreb La situation actuelle de la langue française au Maroc

MAITRISE DE LA LANGUE Sujet : A partir de notre expérience personnelle ou en stage, vous poserez des questions préalables à l’apprentissage de la langue qui découle du contexte plurilingue à Mayotte. Introduction Le plurilinguisme social est bien dans le monde le cas le plus répandu. Il y a plusieurs types de plurilinguisme, ne serait ce que par le nombre de langues en présence, mais aussi par leur espace de communication propre, leur fonction sociale qui peut être politique, économique

Linné (18ème siècle), botaniste suédois (1707-1778) 16 a) avant Linné : ► pas de système de classification validé ► pas de règles de nomenclature universelle, 2 sortes de noms : * noms vernaculaires ou vulgaires : noms régionaux Problèmes des noms vernaculaires ► une même espèce peut avoir plusieurs noms vernaculaires ► même nom pour plusieurs espèces ex. les lauriers * noms latins, polynômes : brèves descriptions latines (souvent 2-3 termes latins, parfois jusqu'à 10) 17 b) travaux de Linné 1.

indo-européenne de langues, dans la branche indo-iranienne, dans la sous-branche indo-aryenne. Le sanskrit a profondément influencé les langues du nord de l'Inde, comme le hindi, l'ourdou, le bengali, le marathi, le cachemirien, le punjabi, le népalais, voire le romani (tsigane). Son nom, saṃskṛtam, qui signifie « parachevé », est assez récent ; la langue a pendant des siècles été simplement désignée par वाच् (vāc) ou शब्द (śabda), « la parole, la langue », le sanskrit étant senti comme la seule langue possible

et didactique de la langue première Claude Vargas • Laboratoire Parole et Langage, CNRS UMR 6057, Université de Provence • I.U.F.M. d’Aix-Marseille c.vargas@aix-mrs.iufm.fr Résumé La “langue maternelle” (L1) d’un enfant ne représente qu’une partie de la langue véhiculaire. L’école a pour mission de faire acquérir, au-delà du code commun, des éléments légitimes de la langue véhiculaire (relevant de la norme dominante). Mais, selon le milieu d’origine de l’élève, cette “langue scolaire” peut constituer