Math Sup

chaque relecture, on a une probabilit´ de 1/3 de e d´tecter et de corriger une faute. On effectue successivement plusieurs relectures ind´pendantes. e e Soit n le nombre de relectures n´cessaires pour qu’il ne reste aucune faute avec une probabilit´ e e sup´rieure ou ´gale ` 0.9. e e a a) Pour chaque faute, quelle est la probabilit´ pour qu’elle soit corrig´e en n relectures ? e e b) Quelle est la valeur minimale de n ? Exercice 11 Dans une rue, un panneau publicitaire est remarqu´ par un passant sur

Universit´ Mohammed V - Agdal e Facult´ des Sciences e D´partement de Math´matiques et Informatique e e Avenue Ibn Batouta, B.P. 1014 Rabat, Maroc .:: Module Math´matiques I : Alg`bre ::. e e Fili`re : e Sciences de Mati`re Physique (SMP) e et Sciences de Mati`re Chimie(SMC) e Chapitre II: Rappels et compl´ments sur les nombres r´els et e e complexes. Par Prof: Jilali Mikram Groupe d’Analyse Num´rique et Optimisation e http://www.fsr.ac.ma/ANO/ Email : mikram@fsr.ac.ma Ann´e : 2005-2006

Algorithmes/Programmation Cours Licence 2 MASS-Math 2009-20010 Chapitre 1 Construire et analyser un algorithme Un programme est l’´criture dans un langage de programmation d’une m´thode de calcul e e effectif qu’on nomme un « algorithme » (du nom du math´maticien Al Khowarizmi). Les e math´maticiens ont d´crit des algorithmes bien avant l’existence des ordinateurs. Les ´coe e e liers apprennent ` ex´cuter des algorithmes depuis que l’´cole a ´t´ invent´e : les m´thodes a e e ee e e enseign´es

c. Soit n un entier (n 1). On choisit n dossiers de fa¸con ind´ependante. D´eterminer la valeur minimale de n pour que la probabilit´e qu’au moins un dossier corresponde `a un exc`es de vitesse et entraˆıne des frais de dommages corporels, soit sup´erieure ou ´egale `a 0,9. Attendre l’´etude de la fonction logarithme n´ep´erien pour r´esoudre cette question. Exercice 2 : (solution) Un jeu consiste `a lancer des fl´echettes sur une cible. La cible est partag´ee en quatre secteurs, comme indiqu´e

72,67 52 44,67 R駸ultat net + Amort. : (6) + (4) 54,67 61,33 72,67 52 44,67 2.4 La valeur r駸iduelle et la r馗up駻ation du BFRE 2.4.1 La valeur r駸iduelle Dans le cas g駭駻al, et bien qu'un investissement ait une dur馥 de vie 馗onomique sup駻ieure ・ sa dur馥 de vie comptable (dur馥 d’amortissement), on retient cette derni鑽e pour l'騅aluation du projet. Par contre, ・ la fin de cette p駻iode, le projet est suppos・ dispara羡re et la valeur r駸iduelle de l'immobilisation 黎re nulle (valeur nette

en généralisant pour incérer le cours dans le programme de terminale, faites des exercices d’application traités sur votre manuel ou en TD Attitude mentale positive « 2 – 3 ,5 – 4,5 – 5,5 – 8, 4,5 – 8, 10 ». C’est la liste de mes notes sur 20 en math spé. J’étais presque le dernier en classe. Mais ce n’étais pas grave car j’avais confiance en moi et comprenais bien tout ce que j’apprenais. Finalement, j’ai intégré Polytechnique du premier coup avec en plus un bon classement ! » Bahjat El Darwouiche

CS1 Outils math´matiques e pour l’informatique D´partement e SRC IUT de Saint-Di´-dese Vosges Plan Ensembles D´finitions e Op´rations e CS1 Outils math´matiques pour l’informatique e Logique Proposition Op´rateurs e logique Pr´dicat e Arithm´tique e Relation D´nombrement e Arithm´tique e Le bon exemple, Ren´ MAGRITTE (1898-1967) e CS1 Outils math´matiques pour l’informatique e D´partement SRC IUT de Saint-Di´-des-Vosges e e 1/160 CS1 Outils math´matiques e pour l’informatique

que soit la filière d’études : - Diplôme français visé par le ministère de l’Education nationale, sanctionnant 2 années d’études supérieures (BTS, DUT) - Diplôme homologué niveau III - Licence 2, DEUG, classe préparatoire scientifique (Math Sup/Math Spé), ENS Cachan…) sous réserve de produire une attestation d’admission en Licence 3 NB les titulaires d'un bac+2 non français (BTS...) sont priés de se renseigner sur les sites suivants pour savoir si leur diplôme peut être reconnu en France

prevues, tel que des visites. Nous partions dans les sous-sol de l'entreprise, dans la tour de viser ou bien dans l'autre partie de l'entreprise. -L'interview : -combien d’années d’études avez vous faites ? -eh bien, j'ai fais 2 ans, Math sup, Math spe, puis j'ai fais un diplôme d'ingenieur de 3 ans, donc j'ai fais 5 ans d'etude. -quel métier, ou dans quel entreprise étiez vous avant ? -Avant de venir a Thalès, je suis aller dans beaucoup d'entreprise. La plus part etaient des entreprises

ıtes d’allumettes de Banach, poissonisation, le paradoxe de l’inspection). 1 7 15 25 43 53 67 vi ` TABLE DES MATIERES CHAPITRE 8. Esp´rance math´matique. Valeurs typiques . . . . . . . e e Transformation de variables al´atoires. Ind´pendance. Convoe e lution des lois de probabilit´ discr`tes. Esp´rance math´matie e e e que. Moments. Covariance. Le coefficient de corr´lation lin´aire. e e L’in´galit´ de Tchebychev. Les in´galit´s relatives aux moments e e e e dans le cas fini