Nombre rationnel

Astuce 1: Pour additioner une série de nombre, il est intéressant de regrouper ceux qui donneront une somme partielle simple. Exemple: 47 + 12 + 25 + 18 + 23 = (47 + 23) + (12 + 18) + 25 = 70 + 30 + 25 = 100 + 25 = 125 Astuce 2: Pour faciliter une addition, il est possible de décomposer les nombres. Exemples: 74 + 27 = (70 + 20) + (4+7) = 90 + 11 = 101 587 + 425 = (500 + 400) + (80 + 20) + (7 + 5) = 900 + 100 + 12 = 1012 Astuce 3: Arrondir des nombres simplifie souvent le calcul. Exemples:

d’avoir le format des nombres rangé de trois chiffres. Exple : 1000000 s’affichera 1 000 000. c- Contacts Libellé champs Nom Prénom numéros E-mail Exemple TRA Magloire 22 / 07 / 22 tramagloire@yahoo.fr Type de champs Obligatoire Longueur Observations 35αN 35αN 21αN 69αN 9 d- Paramètre e- Options Champs statistiques tiers : ils sont définis sur deux niveaux N: un premier servant à l’enregistrement des intitulés des champs et un deuxième servant à leur énumération. Le nombre d’intitulés de champs

PLAN SEQUENCE CP/CE1 C Langue vivante trangre Anglais Les nombres de 1 10 Connaissance Culture et lexique de la vie quotidienne connatre les nombres (comptine numrique, chant) Capacit Etre capable de prendre la parole pendant des jeux mettant les lves en situation dcoute Activit langagire Comprendre, ragir et parler en interaction orale Fonction langagire poser et rpondre la question how old are you Im Vocabulaire la suite des nombres de 1 10 Pr-requis Hello, jours de la semaine, chanson happy

groupes de 11, 13, 17, 19. Jusqu’à présent, la fonction du morceau de quartz demeure un mystère. Un premier coup d’œil à ces colonnes, montre que la première colonne obéit à la règle « 10+1, 20+1, 20-1, 10-1 », la troisième colonne est constituée de nombres premiers compris entre 10 et 20. Les premiers groupements de la deuxième colonne s’ordonnent comme un fragment de table de multiplication de 2 « 3-6, 4-8, 5-10 », mais la séquence 5-7 échappe à cette hypothèse et la remet donc en cause. Même sans

<> (≠) IS et LIKE TIL34A – S. Ferrari SQL Interrogations • Forme simple : types de données – les numériques s’écrivent en chiffres (incluant le type monétaire ACCESS) le séparateur de décimales est le point aucune unité ne doit figurer après le nombre 250 0.35 – les textes (ou chaînes de caractères) s’écrivent entre guillemets doubles "blabla" les patrons de textes aussi, pour utiliser les caractères spéciaux appelés « jokers » et le comparateur LIKE TIL34A – S. Ferrari SQL Interrogations

(devoir 1) * but : Analyse d’un nombre * auteur : Emds * date : 19/12/2012 */ programme poids // déclarations nb : entier long // nombre entier à analyser tabPosition[0..9][0..8] : entier // mémorisation des positions de chaque chiffre chiffre : entier // pour récupérer un chiffre du nombre position : entier // pour mémoriser la position du chiffre dans le nombre k : entier // compteur // boucle sur la saisie du nombre (précédée d’une première saisie) afficher «Entrer un nombre entier de 9 chiffres maximum

10 Les puissances de 10 sont très utilisées en sciences physiques. Elles permettent de simplifier les écritures et les calculs. Elles donnent également rapidement accès à un ordre de grandeur de la valeur considérée. 1 – En mathématiques Pour tous nombres a et b   , on a les quatre relation suivantes. 10  a b 10 a  10b  10a b 10  a   10ab 10a  10 a b 10b 1 10a 2 – Des préfixes bien commodes 2.1 – Les sous-multiples (sur l’exemple de la longueur) Nom Valeur (en m) symbole mètre

1 , z et z3 . 1/ a- Montrer que les points A, M et M  sont alignés si et seulement si 1  z  z 2  est un nombre réel. b- Déterminer l’ensemble  E    M  z   P / A, M et M sont alignés  1 c- On prend z    i y avec y   . 2 Construire le point M  d’affixe z 3 . 2/ a- Résoudre dans  l’équation : z 4  1. b- Soit N le point d’affixe z N    z2  2  Déterminer les nombres complexes z pour que le quadrilatère AMNM soit un parallélogramme. 

généralement de A à Z. Lycée Elève : Classe : Première ES Fiche Leçon 2 Les probabilités Exercice 1 Dans un sac contenant 3 boules rouges et 2 boules noires, on tire 2 boules l’une après l’autre sans remettre la boule tirée dans le sac. Déterminer le nombre total de tirages possibles Soit A : « tirer deux rouges » et B : « tirer au moins une rouge ». Calculer P(A) et P(B) C : « tirer deux boules de la même couleur » et D : « faire un tirage bicolore ». Calculer P(C) et P(D). Exercice 2 On peut aborder

l’instant
 (b) 
 Or on sait que lessont toutes indépendantes entre elles, alors :
 On déduit de l’exercice 1 que, de l’exercice 2 avecque 
 Donc on retrouve bien
 (c) 
 De la question 3 on a :, avec Donc
 (d) 
 D’où
 Exercice 5 : (a) On sait queest les nombres de clients qui doivent patienter au minimum de l’instant Donc
 (b) 
 Comme lessont d’espérance finie on a :
 
 (c) 
 , commesont d’espérance finie on a :
 
 
 
 Exercice 6 : On sait que.
 On en déduit, l’espérance deest alors une suite convergente