Siècle Des Lumières Situer Le Contexte Historique Page 2

PowerPoint1 Dossier pédagogique. Enseignant 4e et 3e Carrières de Lumières DOSSIER PEDAGOGIQUE COLLÈGE DOSSIER PÉDAGOGIQUE DOSSIER PÉDAGOGIQUE2 SOMMAIRE - COLLÈGE Salvador Dalí, Personnage à la fenêtre, 1925, huile sur toile, 105 x 74,5 cm, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofia, Madrid, © Salvador Dalí, Fundació Gala-Salvador Dalí, ADAGP 2020 - Photo: M.C.Esteban/Iberfoto / Bridgeman Images AVANT LA VISITE 1. Présentation du site 3 2. Les Carrières, l’exposition immersive et les programmes scolaires

Reconnaissez-vous le paysage ? Pouvez-vous le situer ? Pouvez-vous analyser le décor et les objets qui le composent ? Pouvez-vous décrire les personnages, pouvez-vous les identifier ? Quelle est la construction du tableau ? Vous avez l’habitude de décomposer une image en plusieurs plans (1er, 2e plan, arrière-plan, etc.). Quels sont les éléments permettant de créer une perspective ? Quelles sont les lignes essentielles de la composition ? D’où vient la lumière et comment l’artiste choisit les contrastes

juger de l’état de vos connaissances pour chaque séquence mais de vous aider à maîtriser les types de compétences qui vous sont demandées en vue de l’épreuve du baccalauréat. Liste des 9 devoirs Histoire Géographie Devoir 1 (séquence 1) Devoir 2 (séquence 2) Devoir 3 (séquence 3) Devoir 4 (séquence 4) Devoir 5 (séquence 5) Devoir 6 (séquence 6) Devoir 7 (séquence 7) Devoir 8 (séquence 8) Devoir 9 (séquence 9) 4 CNED SECONDE – HISTOIRE - GÉOGRAPHIE 1 DEVOIR à envoyer à la correction Pour

mot-clé, mais bien que vous devez être au fait de leur signification et de leur importance philosophique afin de saisir l'enjeu du débat. l'articulation logique du texte par la mise en évidence des connecteurs Chaque concept clé est relié à son contexte et aux autres concepts par des liens logiques : les connecteurs peuvent être : conjonctif : coordination (ET), associant simplement un concept à un autre dans une relation de coexistence. Si l'énoncé de la dissertation consiste à une telle relation

> Les Lumières : La contestation dans l’écriture au XVIIIe siècle Objets d’étude : – L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. – Un mouvement littéraire et culturel français et européen : Les Lumières. Activités : – Groupement de textes : la contestation dans l’écriture au XVIIIe siècle. – Œuvre intégrale : Micromégas, Voltaire. Séquence 2-FR10 83 © Cned – Académie en ligne Introduction > Découverte de l’objet d’étude et de la problématique Chapitre 1 > A B

et culturelles. L'Amérique Latine est ainsi aujourd’hui l'une des zones les plus dynamiques du globe, région émergente qui prend une place considérable. Ce que l'on appelle Amérique Latine recouvre un ensemble plus ou moins homogène de vingt pays situés au sud des Etats-Unis et divisés en trois groupes géographiques : l'Amérique Centrale (Costa-Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mexique, Nicaragua, Panama, et République Dominicaine), l'Amérique du Sud tropicale (Bolivie, Brésil, Colombie

jours. ______________________ A Ninive Sir Henry Layard trouva les plus anciennes lentilles en usage en 4000 ans avant JC. Quel usage ? On pense qu'on se servait de ces pierres transparentes convexes, du cristal de roche, pour faire converger la lumière du soleil sur des points et donc brûler la zone visée. Ces 'pierres à brûler' ont été décrites par la suite par Aristophane (257-180 avant JC) pour faire des trous dans les parchemins ou effacer des tablettes. Aucune action réfractive n'est évoquée

L'islam est une religion monothéiste, professée par Mahomet en Arabie au VIIe siècle dont les fidèles sont appelés aujourd'hui musulmans, ce qui correspond à une transposition de leur manière de s'appeler en langue arabe. Chronologiquement considéré comme le troisième grand courant monothéiste de la famille des religions abrahamiques, il se distingue du judaïsme et du christianisme avec lesquels il possède un certain nombre d'éléments en communs ainsi que du baha'isme qui prétend lui succéder. L'islam

le Cned avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 Boîte à outils 1. Les types de textes 2. L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite

TEXTE FONDATEUR Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ? Les lecteurs du XIXe siècle avaient une fréquentation bien plus assidue des textes historiques et philosophiques, ainsi que du théâtre et de la poésie de Voltaire, souvent