Siècle Des Lumières Situer Le Contexte Historique Page 2

par : ABDALLAH ASSOWEH Saada DIALLO Elh. Mohamed Ramadan Professeur : Mr MOUHTADI Page 1 sur 25 INTRODUCTION I) L’ancrage historique et sémantique de la notion de société civile A) Les conceptions classiques 1) La philosophie politique de l’état de nature a) Hobbes et Pufendorf : équation entre société civile et Etat b) Locke et Rousseau : début de la connotation économique de la société civile 2) L’économie politique de la société marchande a) Mandeville : légitimation du caractère économique

patrimoniales : • « World Trade Center :Tribute in light » : Deux faisceaux lumineux, symboles des tours détruites par l’attentat du 11 septembre 2001. Les célébrations Festives : • « La fête des lumières » à Lyon. • « Lille 2004 » capitale européenne de la culture. Les démarches identitaires dans le contexte urbain de la reconquête du territoire p 20 Les mises en valeur du lieu et catalyseur de développement urbain, des friches industrielles aux villes nouvelles. • L’approche territoriale : L’Iba

l’histoire de la critique littéraire L’Âge de la Rhétorique, Rhétorique qui court d’Aristote à la fine siècle L’Histoire Littéraire au 19e siècle La Nouvelle Critique à partir de 1960 Approche Rhétorique L’âge de la rhétorique constitue les origines de la critique littéraire. Elle débute avec La Poétique d’Aristote et se poursuit jusqu’à la fin du 18e siècle. L’histoire littéraire lui succède au 19e siècle. Documentation FAILLOLE ILLOLE Roger, La Critique, Colin. FUMAROL Marc, L’Age de l’Eloquence. ***

HISTOIRE-HISTOIRE DES ARTS-FRANÇAIS CYCLE 3 SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE 2 L’école au fil du temps > PAR FRANÇOISE PICOT, IEN, ET CLAUDE PICOT, CONSEILLER PÉDAGOGIQUE Place dans les programmes CULTURE HUMANISTE Histoire ● Identifier et caractériser simplement les grandes périodes : l’Antiquité (la Gaule romaine), le Moyen Âge (le rôle de l’Église), les Temps modernes (le XVIIe siècle), le XIXe siècle (la IIIe République), le XXe siècle et notre époque. Découvrir un personnage, Jules Ferry, et un événement

| | | | |2 – Situer les conceptions examinées dans leur contexte et dans |Exposition de certains aspects significatifs du contexte | |les courants de pensée correspondants. |historique d’émergence dans lequel les conceptions sont nées. | | |Démonstration suffisante

Historiographie de l’exercice physique Introduction Les pratiques corporelles sont des pratiques qui sont des recodages du passé à la lumière de nouveaux environnements, nouveaux matériaux. Il est évident que l’histoire ne nous sert pas à faire notre séance d’éducation physique. C’est par l’histoire que nous allons nous situer par rapport à notre activité professionnelle, de comprendre les finalités. Nous utilisons l’histoire comme un outil de jugement. L’esprit de l’étudiant de manière

des matières Introduction Contexte historique Littérature 1. Le symbolisme 2. La littérature contre la précarité 3. Le futurisme 4. La littérature et le fascisme 5. La littérature de la résistance 6. L’absurde 7. Le néoréalisme 8. Les romans Analyse des livres Liens avec les autres arts… 1. Cinéma a. Les frères Lumières b. L’industrie cinématique et exportation du cinéma italien c. Le mouvement fasciste d. Les téléphones blancs e. Le néoréalisme 2. Peinture et sculpture a

|Faire des | | |Travaux. Encadrés (2h) Le contexte historique de l'œuvre |recherches sur le | | |Production écrite : sujet : la chute de Goriot vous parait elle vraiment logique? |contexte | | | |historique de | | |

formes qui les incarnent et le contexte dans lequel elles naissent. Le fait d’aborder les œuvres et les textes étudiés en s’interrogeant sur la question de l’homme ouvre à leur étude des entrées concrètes et permet de prendre en compte des aspects divers, d’ordre politique, social, éthique, religieux, scientifique par exemple, mais aussi de les examiner dans leur dimension proprement littéraire, associant expression,représentation et création. » Extrait du B.O. 2 Quels grands axes se dégagent ?

le travail et la créativité professionnelle d’individus particuliers, on parle précisément d’artisanat; et, quand un travail est bien fait, on dit qu’il est fait «selon LIRE UN E ŒUVRE D’ART les règles de l’art». Ainsi, pendant de nombreux siècles, le mot art désigna exclusivement ce qu’on appelait les beaux-arts, c’est-à-dire ceux qui avaient un but esthétique (la recherche du beau) : dans le domaine des arts visuels et plastiques, objet de notre étude, il s’agissait principalement de l’architecture