Initiation au management stratégique 1ère année Master Tiré du Mémoire de Magister du Dr. Djilali BENABOU (Evaluation des entreprises et privatisation en Algérie : cas d’une briqueterie) djbenabou@yahoo.fr Introduction

La prospective vise à aider la planification stratégique, dans le sens où elle trace pour elle, les futurs possibles. Il reste alors à opter pour un seul futur (scénario), le futur le plus probable ou le plus souhaité, selon les ambitions des acteurs de l’entreprise. Passé de « ce qui peut arriver» à « ce qui peut être fait » et « comment le faire », est en réalité le passage de l’art du possible à l’art du concret, du champ de la prospective au champ de la mise en œuvre stratégique. Tout au long de cette section, on mettra le point sur quelques aspects fondamentaux de la pensée stratégique, afin d’établir un lien fort entre la prospective et la stratégie, puis on tentera de connaître les motifs de la planification et finalement on identifiera son processus.

1. Les écoles de planification stratégique Il existe deux grands courant de pensée en matière de formation de la stratégie(1).
Le premier est prescriptif, il contient trois écoles : 1.1. L’école de la conception : Elle considère l’élaboration de la stratégie comme un processus informel de conception typiquement située dans l’esprit conscient du leader. Le modèle de l’école de la conception est parfois appelé FFOM. 1.2. L’école de la planification : Cette dernière accepte les prémisses du premier modèle, à deux exceptions près. Celle disant que le processus est informel et celle disant que le leader est l’acteur clé.
1.3. L’école de positionnement : Se focalise plus sur le contenu des stratégies (différentiation, diversification, etc.) que sur les processus par lesquels on doit les élaborer. Cette école extrapole simplement, les messages de l’école de la planification dans le domaine du contenu réel de la stratégie.
Le deuxième est descriptif, il est constitue de