1ere Personne Du Singulier

se font tirer dessus, 13 victimes dont 7 étaient des adolescents ont été tués lors de l'incident, 1 des victimes meurt des suites de ses blessures 4 mois et demi après l'évènement, 2 manifestants blessés, écrasés par des véhicules militaires et 5 personnes blessés dans le dos. Évènement couvert par la presse. La NICRA était secrètement parrainée par l'IRA (Irish Republican Army), et les perceptions du public de la journée vont stimulés la campagne contre la partition de l'Irlande débutée 2 ans plus

1869 : Il meurt d'épuisement et criblé de dettes. Problématique : En quoi ce poème est-il une douloureuse réflexion sur la fuite du temps? I. Un poème lyrique a_ L'expression des sentiments personnels * Poème écrit à la 1ère personne du singulier "je" et 1ère du pluriel "nous" (qui inclut le "je" et la femme aimée) * Champ lexical de l'affectivité, de l'amour: "chéris" (v.6) ; "adorés" (v.12) ; "charmé" (v.18) ; "chère" (v.19) ; "délices" (v.23) ; "aimons" (v.33) et "aimé" (v.64). L'amour

produire. II) Une vision subjective a) Les marques de subjectivité Dans ce poème, la 1ère personne du singulier est présente mais discrète : les manifestations grammaticales de cette personne sont peu présentes. Le «je» apparaît 2 fois dans le v14 : c’est une manière martelée employée par l’auteur afin d’insister le «je» est toujours associé au même verbe : «aimer». Pourtant cette 1ère personne est en arrière-plan : c’est une énonciation indirecte. En effet, c’est la nature elle-même qui

s’arrêter…’‘Un homme marchait sur la route de Lyon… - Je l’ai vu, cet homme. Il avait l’air bizarre !’[ArtDéf] et [Dém] sont des anaphoriques des [ArtNDéf]Les possessifsLes 1ère et 2ème personnes de la GT se réfèrent à celui qui parle ou à son interlocuteur dans une situation de communication: ‘ma voiture… ta voiture…’La 3ème personne résulte d’une substitution d’un SN préalablement cité :’Pierre est venu en train. Il est ennuyé : savoiture ne marche plus’Le possessif résulte dans ce cas d’une transformation

3)Etude des registres : (lyrique) 4)Type ou forme de discours : narratif, argumentatif, descriptif, explicatif. Le repérage des types de discours permet de connaître l’intention de celui qui parle. 5)Mouvement littéraire et culturel : le romantisme (1ère moitié du XIXème siècle) 1) L’introduction  situera les documents (thème, genre, registre, date, en précisant le mouvement s’il y en a un). 2) Le développement sera constitué de plusieurs paragraphes comprenant des alinéas (au moins deux). 2)

Lycée Léo Ferré juin 2015 FRANCAIS / 1ere S Objets d'étude ::Le personnage de roman ,du XVIIe siècle à nos jours SEQUENCE : portraits proustiens Proust :Le portrait du Duc de Guermantes Marcel Proust PREPARATION AU COMMENTAIRE (: Cerner la SINGULARITE LITTERAIRE DU TEXTE) et à la lecture analytique Première approche : Il en va peut-être du portrait chez Proust comme de la description chez Flaubert : il donne

d’expression, orale et écrite. Les verbes constituent une classe de mots qui se reconnaissent grâce à leur conjugaison. On appelle conjugaison l’ensemble des formes que peut prendre un verbe en fonction des catégories grammaticales (mode, temps, personne) qu’il peut exprimer. Pour la seule voix active, un verbe a potentiellement plus de 90 formes différentes. La très grande variation du verbe est liée à ses propriétés syntaxiques, sémantiques et pragmatiques. LES PROPRIETES Les propriétés syntaxiques

donne une image dans laquelle on se sent encore plus seul dans une plus grand foule et dans le contraste que peut nous offrir à voir une telle ville. Bardamu est récemment arrivé à New York. Il est un solitaire et la ville l’effraie. Il découvre que personne ne le remarque, ne le regarde, ne fait attention à lui, en particulier les femmes (passage où il est assis sur le banc pendant plusieurs heures). Cette indifférence l’étonne, lui plaît et le déçoit à la fois et un jour il découvre cette ouverture

évidence une évolution dans les relations qu’entretient le Nouveau Monde avec l’Ancien. a) Un monde enfant - Il commence à mettre en place l’image du Nouveau Monde à la fois ignorant et innocent comme l’enfant qui vient de naitre. - Dès le début du 1ère paragraphe, les adjectifs coordonnés « si nouveau et si enfant » soulignés par l’intensif « si » font ressortir l’idée de nouveauté et de jeunesse et introduisent la métaphore de l’enfance qui est développée dans la suite du texte et reprise en écho

allons étudier. Axe : Un tableau a priori mélioratif de Rome qui cache a posteriori une condamnation morale 1ère idée : L’adresse au lecteur (proximité, même sphère de réciprocité. Du regard physique (quatrains) au regard moral (tercets) Adresse à la seconde personne qui ouvre le poème : « Toi qui… contemples ». Tout le poème est adressé à cette 2ème personne du singulier, figure du lecteur et de l’ami, figure aussi du touriste qui arrive à Rome et à qui Du Bellay s’adresse tout au long