1ere Personne Du Singulier

si l’on prend l’exemple du verbe être en français, les personnes du verbe peuvent être gérées de trois manières différentes : 1. sur le radical : /syi/ (suis, 1ère personne singulier) vs. /e/ (es, 2ème personne singulier). 2. sur la flexion : /səʀɔ̄/ (serons, 1ère personne pluriel) vs. /səʀe/ (serez, 2ème personne pluriel). 3. sur le pronom personnel 1 : /ty e/ (tu es, 2ème personne singulier) vs. /il e/ (il est, 3ème personne singulier. Dans l’exemple ci-dessus, le pronom personnel est ce qu’on

DELPHINE DE VIGAN Thème principal : La découverte du monde qui nous entoure a travers une fabuleuse amitié. Thèmes secondaires : -Une merveilleuse rencontre entre une petite fille et une jeune SDF. -Début d’une folle affection entre deux personnes que tout oppose. Biographie de l’auteur : Delphine de Vigan est née le 1er mars 1966 à Boulogne-Billancourt en région Parisienne. C’est un écrivain français, connue essentiellement pour son roman "No et moi" paru en 2007 et son adaptation

remise en cause du héro classique II Le héro romantique III Le mélange des registres I La remise en cause du héro classique A. Le refus de l’action Héro classique : accomplit grandes action pour sa patrie • L’opposition rêverie / action - 1ere réplique : antithèse « rêverie » / « action » Opposition au moyen du verbe « tuer » = ++ fort : l’un exclut l’autre - Système antithèse revient : « une heure de rêverie » / « 20 jours d’action » « labeur

métiers: Séquence : 1 Présenter - informer - donner son avis. Acte de parole : Présenter, informer, donner son avis Objectifs d’apprentissage ‐ ‐ ‐ Reconnaître l’infinitif d’un verbe Compréhension des règles de transformation relatives au temps aux personnes ,au nombre Emploi correct les verbes dans des situations de communication proches du vécu de l’élève Compétences : Connaître la conjugaison des verbes (être et avoir) au présent de l’indicatif. Matériel : livre de lecture Page : 14 Fiche N° : 1

de très jolis propos » ; il reprend la réplique de Lisette et l'amplifie. Il utilise également à plusieurs reprises des phrases exclamatives, montrant son implication, «  A merveille ! » ou encore «  Fort bien Lisette ! ». Merlin utilise la 1ère personne du pluriel, cela confirme encore une fois sa motivation, comme à la ligne 1 « tâchons » ou « répétons » à la ligne 3. Enfin, le personnage de Merlin peut être qualifié de personnage ayant un aspect paternaliste, puisqu'il agit en tant que pédagogue

is it tall --> Est-ce grand ou Est-ce qu'elle est grande en parlant par exemple d'une vache... --> pour non humain et objet. 2- Dire "Voici..." en anglais : THIS + IS, THESE + ARE Pour dire "voici", j'emploie "this is" si le nom qui suit est singulier, "these are", s'il est plurielExemples : - This is my dog --> voici mon chien - These are my dogs --> voici mes chiens - This is an apple --> voici une pomme - These are two apples --> Voici deux pommes - This is Mrs John --> voici madame John

« Débat de la Folie et d’Amour » propose de nombreuses pages d’une prose savoureuse et amusante, ce sont les 24 sonnets de décasyllabes qui ont rendu célèbre « la nymphe ardente du Rhône ». S’inspirant des poètes italiens, elle a donné un accent singulier à l’évocation du thème amoureux. Chaque sonnet, animé d’un seul mouvement, à l’intensité d’un aveu, d’un appel, d’un cri. On dirait que la poésie est l’expression directe de la passion dont elle semble avoir vécu tous les vertiges : attente, bonheur

3 parties : « Combrau » , « un amour de Swann » , « Noms de pays : le nom » → Il considérait que sa faisait partis d'un tout 1930 : 1ére édition à part -Du coté de chez Swann → ouverture poétique dans son ensemble -Récit qui ne correspond pas à sa propre personne → donc pas à la personne « je » histoire d'une autre personne à la 3 éme personne du singulier -Un amour de Swann → remonte avant sa naissance et c'est la partie la plus accessible de son volume -Un texte qui se conçoit avec le reste

étions au courant du cadre spatio-temporel. Le récit commence au passé-simple sans aucune indication de date. Il faut attendre le deuxième mouvement de texte pour situer les actions : --> « la guerre » : déterminant de notoriété --> « les tranchées » : 1ère guerre mondiale --> « démobiliser / plus tard » : l'action se déroule dans l'entre-deux-guerres. Toutefois le lien entre guerre et poésie n'est pas explicité : il y a là une forme de mystère. Le lieu de la rencontre est lui-même indéterminé. Le seul

aussi un rôle important dans le rythme de la phrase ; employés au présent ou au futur de l’indicatif, ils donnent plus de vivacité au texte. Exemple : o Il est judicieux de remplacer un sujet à la 1ère personne du pluriel « nous » (trop souvent répété) par un nom à la 3ème personne du singulier : « Notre équipe sera heureuse de vous apporter son savoir faire » au lieu de « nous serons heureux de vous apporter notre savoir faire ». . La note Très courante, la note est un écrit interne à