Education a la Sante

BRUXELLES SANTÉ N spécial - réédition 2005 Agir en promotion de la santé : un peu de méthode… 0 0 Agir en promotion de la santé : un peu de méthode… B RUXELLES S ANTÉ Guide méthodologique Une réalisation de l’asbl Question Santé 72, rue du Viaduc - 1050 Bruxelles Tél. : 02/512 41 74 - Fax : 02/512 54 36 E-mail : question.sante @ skynet.be www.questionsante.org avec la collaboration du Centre Local de Promotion de la Santé de Bruxelles 67, avenue Emile de Beco - 1050 Bruxelles Tél.:

l’information ? L’éducation thérapeutique vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique.Elle comprend des activités organisées,y compris un soutien psychosocial concues pour rendre les patients informés de leur maladie ,des soins de l’organisation et des procédures hospitalières et des comportements liés à la santé et à la maladie alors que faire de l’information consiste juste à délivrer une information écrite ou

sexualité et sur le genre. Cette situation peut contribuer à rendre les enfants vulnérables à la contrainte, aux abus et à l’exploitation. Une éducation sexuelle efficace est donc essentielle pour pallier ce déséquilibre. D’après l’Unesco (2009), le principal objectif d’une éducation sexuelle est de doter les enfants et les jeunes des connaissances, des compétences et des valeurs leur permettant de faire des choix responsables quant à leurs relations sexuelles et sociales dans un monde affecté

Education des corps et formation du citoyen Définitions des termes : Citoyenneté/ citoyen : « celui qui possède des droits dans une société libre et qui appartient à un corps politique » ( Diderot, l’Encyclopédie, 1976) C’est une personne civique Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 : « les hommes naissent libres et égaux en droit » Citoyen en République : par son vote contribue à la vie politique Ecole Républicaine : lieu d’apprentissage de la citoyenneté été d’appropriation

DOSSIER Santé publique 1998, volume 10, no 2, pp. 171-174 Le plan IMRED convient aussi pour les comptes-rendus en éducation et promotion de la santé The IMRAD method suits the reviews of action in health education and promotion P. Arwidson (1), C. Lavielle (1) La citation est à la recherche ce que la vitre est à l’aquarium… ce qui importe dans un aquarium ce sont les poissons... En regardant un aquarium, personne ne songe à la vitre, sauf quand elle est de mauvaise qualité, déformant ou obscurcissant

Moyen Age. La vie en Occident au Moyen Age se caractérise par l’emprise du Catholicisme, par l’oublie de l’Antiquité Gréco-romaine à la fois sur le plan de pratiques corporelles que sur le plan philosophique. Cette vie se caractérise par une vie physique et par une division de la société en trois couches sociales. Tout l’Occident au Moyen Age devient chrétien à la fois dans l’organisation sociale par une forte domination du clergé mais aussi dans la culture, dans l’organisation politique des

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Tableau des programmes contingentés pour ------------------------------------------------- l’admission à l’automne 2012 ------------------------------------------------- Cote R des derniers admis Université Bishop’s CRC minimale requise School of education……………………………….. 26 William School of Business………………............. 23 Humanities…………………………………………. 23 Arts and sciences………………… 23 Multidisciplinary programs………………………

Les enjeux en éducation du patient 1. Les principaux concepts • La promotion de la santé « Processus qui donne aux populations le moyen d’assurer un plus grand contrôle sur leur propre santé afin d’améliorer celle-ci. ( Charte d’OTTAWA 1986 • La prévention « Intervention qui anticipe sur le risque, sa survenue ou le fait d’y être exposé. Elle vise la réduction des risques qui ne méritent pas d’être pris » CFES 1997 « L’ensemble des mesures visant à éviter ou à réduire le nombre

Concepts : Prévention/Soins éducatif INTRODUCTION Caractériser et s’approprier des concepts c’est avant tout : Les appréhender Les comprendre Pour apprendre à les utiliser Qu’est ce que connaitre ? Connaitre : qqch, une chose, une personne, un processus, une situation. C’est avoir de ce qqch une représentation iconique : une image +/- précise et +/- multi sensorielle ou, aux niveaux supérieurs de complexité, un modèle +/- abstrait. Les questions que soulève cette modélisation sont nmbx : Cmt s’organisent

économie. Flux réels = biens ou services → contre un flux monétaire. Lorsqu'il y a flux réel, il y a flux monétaire, mais un flux monétaire n'entraîne pas forcément un flux réel. On peut avoir un échange de flux monétaires. Représentation simplifiée de l'activité économique Permet de décrire la circulation des richesses dans les économies contemporaines I] Le circuit économique et ses acteurs (voir schéma 1) A] Les entreprises Entités juridiquement autonomes, organisées pour produire des