A Quoi Bon Punir

III. Descriptif I. TEXTES Texte 1 Le Dernier jour d’un condamné est une espèce de journal intime, celui d’un condamné à mort. Le lecteur de ce récit ne connaîtra jamais les motifs de sa condamnation mais suit ses réflexions à partir du moment où tombe l’irrévocable sentence de la Justice. Cette œuvre, publiée en 1829, est une œuvre de jeunesse de Victor Hugo, qui n’a, à l’époque, que 26 ans. Le texte qui suit est un extrait de la préface de 1832 du Dernier jour d’un condamné. Ici, sous la forme

Le texte étudié ici est un extrait tiré du roman Le Père Goriot écrit par Honoré de Balzac en 1835. Honoré de Balzac est un écrivain et dramaturge français né en 1799 à Tours et mort en 1850 à Paris. Il est considéré comme un des plus grands écrivains français toutes époques confondues et comme le fondateur et le chef de file du réalisme, avec Stendhal. Il est connu pour être un écrivain prolifique avec plus de 90 œuvres écrites, toutes regroupées dans une gigantesque œuvre nommée La Comédie Humaine

habitants et sont le symbole des remords qui les rongent à la suite de l’assassinat de leur roi, Agamemnon, par sa femme, Clytemnestre, et son amant, Égisthe, la petite fille, Électre, étant restée, réduite à l’état de servante, tandis qu’on a éloigné de la ville le petit garçon. C’est Jupiter qui le lui raconte, mais Oreste a été élevé dans l'irresponsabilité pour jouir de la vie tout en restant détaché comme le lui rappelle son précepteur : «À présent vous voilà jeune, riche et beau, avisé comme un

souvent interroger sur la condition humaine vouée à l’échec. Trois de ces œuvres, le roman l’Etranger, l’essai le Mythe de Sisyphe, ainsi que Caligula, développent ce sujet en se basant principalement sur la théorie de l’absurde. L’Etranger, achevé en 1942, présente un personnage différent, distant, distinct et inhabituel qui conduit le lecteur à un sentiment d’incompréhension. Ce malaise amène donc à se demander quel est le message de l’auteur, c'est-à-dire quelle vision du monde donne ce livre ? C’est

ANALYSE PRATIQUE PROFESSIONNELLE STAGE 2, SEMESTRE 2 EN TRAUMATOLOGIE Mr L, 66 ans, entré le 24/01/2014, a été hospitalisé dans le service de traumatologie pour accident de la vie. Il a été opéré pour fracture du bassin, lésion du pancréas et pose de fixateur externe. Ancien plongeur professionnel retraité depuis 2 ans, est marié et vie dans une maison individuelle de plein pied. Il reçoit régulièrement la visite de sa femme et de ses amis. Mr L bénéficie de la sécurité sociale et

plus une option. Fuir, vite! Je file chercher mon sac à main, passe devant son bureau sur la pointe des pieds et m'engouffre dans la rue. J'y resterais 2 ans, prix à payer pour ne plus être humiliée, battue, violée par mon compagnon. J'ai tout perdu avec lui, ma famille, mon travail, mes relations sociales, ma dignité » Ces quelques mots sont extraits du livre intitulé Brigitte, 2 ans de rue écrit par une femme victime de violences. Au fur et à mesure de mes recherches pour ce travail, j'ai vu défiler

mois et est restée quasi circonscrite à Paris. Elle a pourtant acquis la dimension d'un mythe: sujet tabou pour les uns, effrayés par son caractère révolutionnaire, au point que les manuels scolaires l'ignorèrent longtemps; objet de vénération et de célébration militante pour les autres, notamment au sein du mouvement ouvrier. Nous travaillerons donc sur la nature de l'insurrection de la commune de paris en 1871 Dans un premier temps nous verrons en quoi cette insurrection est patriotique. Dans

en masquer d’autres à dégager de l’ensemble du texte.)Elle annonce le préjugé négatif lié à son apparence dont souffre le personnage éponyme de la part du sénat romain. Au début de la fable : mise en place d’une conversation du fabuliste avec son lecteur, création d’une complicité, d’une connivence par le rappel du traitement du même sujet dans une autre fable : Le Souriceau, le cochet et le chat ». La Fontaine évoque un lien avec son lecteur dans la durée : « Jadis », « à présent ». Complicité

que j’ai chaud, que nous sommes lundi, que je lève mon bras. 2. En ce sens, il semble que tous nos actes s’accompagnent d’une conscience immédiate, sans quoi d’ailleurs il n’y a pas véritablement faire. On ne peut pas dire que le somnambule fait véritablement le tour de la maison. Il subit plutôt une crise de somnambulisme. Nous sommes présents à nous-mêmes, on sait donc qu’on est là entrain de faire, que c’est nous et pas un autre qui agit. 3. Mais avoir conscience c’est aussi et surtout avoir la

cours Rappel et mise au point sur les personnages, sur l’intrigue, en faisant participer les élèves à l’oral = de quoi se souviennent-ils ? (généalogie [au tableau] + résumé) Situer le texte et le présenter (résumé des scènes précédentes) Lecture totale, suivie d’un point sur le vocabulaire, la syntaxe et la compréhension de l’extrait Questions (au tableau), qqes minutes de réflexion et réponses à l’oral : participation collective Enchaîner avec le plan du cours (reprise organisée des questions)