Accompagnement Stagiaires éducateurs

_______________________________________________________ 20 ANNEXES ______________________________________________________ 21 - 35 1 INTRODUCTION Je m’appelle Laly SANCHEZ, je suis âgée de 18 ans et suis actuellement en classe de Terminale BAC PRO Accompagnement Soins et Service à la Personne option en Structure, au lycée La providence de Valence. Le bac PRO ASSP prépare aux métiers du service à la personne, il forme pour intervenir sur des actions de la vie quotidienne (hygiène, confort) et de maintien

SOCIAL 5) DAU : Dispositif d’Accueil en Urgence, 4 bungalows mis à disposition, afin d’accueillir des familles en période hivernale. Les personnes accueillis dans ces services bénéficient d’un accompagnement social par une équipe pluridisciplinaire (éducateur spécialisé, assistante social, moniteur éducateur, infirmière) et sont orientés par une assistante de secteur ou un médecin. Le site fait parti des rares structures sur Montpellier qui accepte les animaux. Il donne accès à l’hébergement pour

gestion de ressources humaines : accompagnement des mobilités fonctionnelles et géographiques, insertions et maintien dans l'emploi des personnes fragilisées, observation sociale... Ils apportent conseil et expertise en matière d'action sociale aux agents et aux services. Présentation générale du concours externe sur titres pour le recrutement d'assistant(e) de service social page 6/9 la formation Les assistants de service social sont nommés fonctionnaire stagiaire pour une durée d'un an durant

d’accompagnement éducatif avec hébergement), le SAED (service d’accompagnement d’adultes à domicile) et le SETA (service éducatif de transition en appartements regroupés). En qualité de stagiaire, j’ai travaillé au sein de l’équipe du SETA. L’équipe encadrée par un chef de service, se compose de sept éducateurs, d’une personne chargée d’insertion professionnelle, une animatrice, une assistante sociale, une conseillère en économie sociale et familiale et une psychologue. Le SETA accueille pour

professionnellement. Je remercie aussi vivement la directrice, Marie-Christine Thépaut, et la chef de service, Katie Perricone, pour avoir accepté de m’accueillir dans leur structure ainsi que pour leur gentillesse et leur soutien. Merci également aux éducateurs du SAPMN, Bob et Didier, pour leur accueil dans le service et leur sens du dialogue. Je remercie enfin les jeunes du centre, Hicham, Walid, Nabyl, Ziad, Cédric, Elie, Bilel et Saber qui, s’ils n’ont pas toujours été « faciles » (…), ont accepté

référence pour les objectifs que se donne l’association. A savoir, favoriser l’insertion sociale et professionnelle pour des personnes isolées ou en couple avec ou sans enfant : Par la possibilité de leurs donner un accueil, un hébergement, un accompagnement dans leur démarche d’insertion, un soutient psychologique, un accès au droit commun et à une vie sociale dans la dignité, un accès à l’autonomie et à la responsabilité. En mobilisant tous les moyens mis à sa disposition par la loi en matière

marchandes par l’exercice de métiers adaptés aux spécificité du travailleur handicapé. Il y a au sein de l’Esat: Le service de production avec 2 pôles: Keraudren et Kergaradec. Le service soutien en accord avec la circulaire 60 A.S qui impose un accompagnement social dans les Esat. La double finalité de l’Esat est: La mise au travail des personnes adressés par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) Le soutien médico-social nécessaire à l’accompagnement des travailleurs

un établissement qui accueille des élèves ayant quitté le milieu scolaire ordinaire en raison de troubles importants du comportement et de la relation sociale. Ce type d’institut fonctionne en internat ou en externat. Le suivi est assuré par des éducateurs (spécialisés), des enseignants (spécialisés) et un médecin psychiatre. Le rôle de l’ITEP se définit comme suit dans la circulaire du 14 mai 2007 : - aider l’enfant (ou l’adolescent) à construire des prises de conscience pour ce qui concerne sa

transition entre leurs minorités et leurs majorités. Il est efficient jusqu’à ses 21 ans. Pour finir, je proposerai de mettre la MECS en lien avec un éducateur d’un Foyer Jeunes Travailleurs (FJT) pour proposer aux jeunes une solution d’hébergement, étant un facteur important dans l’acquisition de l’autonomie. Le jeune pouvant être salarié, stagiaire, apprenti, étudiant ou en recherche d’emploi cela élargi l’accessibilité au plus grand nombre. En effet accueillant des jeunes de 16 à 30 ans sur une

Introduction : Avant de passer le concours et de rentrer en formation de moniteur éducateur j’ai été pendant 6 années Auxiliaire de Vie Scolaire. Mon rôle se situait dans l'accompagnement de la socialisation, de la sécurité et de l'aide à la scolarisation d'enfants en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant. J’ai exercé dans des classes ordinaires en primaire et collège. J’ai pu mettre en œuvre des compétences en intervenant dans les classes auprès de jeunes pour aider