Activité physique

personne à une substance ou une activité génératrice de plaisir, dont elle ne peut plus se passer en dépit de sa propre volonté. Il existe de nombreuses addictions aux conséquences plus ou moins graves selon les cas, de la banale addiction à la caféine à la dangereuse addiction aux drogues dures comme l'héroïne. Ces dernières peuvent notamment engendrer des troubles physiques ou mentaux, voire même mener au décès du sujet. L'addiction peut être psychologique et/ou physique, le corps souffrant alors du

Définition : - nécessité pour l'organisme d'absorber de l'oxygène et de rejeter … (Virginia) | NORMAL Facteurs: - intégrité fonction respiratoire, circulatoire, nerveuse, équilibre des systèmes (homéostasie),... - maturité des systèmes - activité sportive, physique - morphologie, taille/poids - environnement atmosphérique - ... Signes cliniques - amplitude, fréquence, rythme - présence sécrétions, bruits, toux - coloration des téguments Signes paracliniques : | ANORMAL Facteurs : Signes

Écrit 2 Professeurs : Alain COSTON, Jean-Luc UBALDI Corrigé 1 3 0344 CT PA 01 08 Sujet : Dans quelle mesure l’EPS, discipline scolaire, peut-elle permettre l’appropriation de la culture physique, sportive et artistique ? 1. Analyse du sujet Remarque méthodologique Les éléments qui sont fournis ci-après permettent d’organiser une introduction qui, par principe communément admis, resitue le sujet et le problématise. Des réflexions sont apportées dans une logique d’emboîtement (société

sport : Je vais « en sport faire du sport avec le prof, le moniteur ou l’éducateur» Et d’ailleurs pourquoi pas ? Seulement, ils font de l’Education Physique et Sportive (EPS). Cette confusion est tellement courante qu’aujourd’hui personne n’y prête plus guère attention. Mais chaque terme, que ce soit Activités Physiques et Sportives (APS) ou Education Physique (EP), a une définition particulière et singulière que nous devons distinguer. Nous assistons en EP depuis la seconde moitié du siècle dernier à

perte, PUF, 1978 ou D.Anzieu, L’attachement, Delachaux & Niestlé, 1974). Dès lors, si les liens entre dimension affective et développement semblent avérés, qu’en est-il de l’apprentissage : ces liens concernent-ils aussi le domaine de l’éducation physique et sportive ? Contextualisation 2 « Le cœur a ses raisons que la raison ne connaît pas ». Cette célèbre citation de Blaise Pascal (Pensées, 1671) révèle le peu d’intérêt, voire la méfiance que la philosophie et la science ont accordé aux émotions

Sommaire I. Introduction 2 II. Qu’est-ce que l’obésité ? 3 a) Définition 3 b) Les risques 4 c) Les facteurs 5 d) Les chiffres 6 III. Le rôle de l’activité physique dans la prise en charge de l’obésité 1 a) L’arrêt de l’activité physique et la sédentarité sont une cause majeur de l’obésité 1 b) L’activité physique adaptée dans le traitement de l’obésité 1 Conclusion Les annexes I. Introduction De nos jours, nous constatons une augmentation inquiétante de l’obésité

extension sur l’ activité athlétique à l’école. Je vais évoquer les raisons pour lesquelles j’ai choisi le 1500m puis les difficultés que j’ai pu rencontrer au cours de ma préparation physique. Je proposerai ensuite des situations permettant de répondre à la question : est ce que des élèves de cycle 2 seraient confrontés aux mêmes difficultés à savoir la gestion de mon effort physique sur une longue distance et la gestion de ma respiration. Tout d’abord, l’activité physique ayant pour pratique

Intérêt de pratiquer une activité physique régulière. • Pratiquer 30 minutes d’activité physique par jour sont conseillées pour garder la santé. Il faut la pratiquer au quotidien et tout au long de sa vie. La pratique d’une activité physique est recommandée à tous : petits garçons et filles, ado, adultes et grands-parents. • On a moins de risque d’avoir des maladies cardio-vasculaires, des prises de poids, du diabète, de l’hypertension artérielle, des cancers du côlon

mode de vie peut favoriser ou dégrader notre santé ? Tout d’abord, nous allons dans la 1ère partie vous  parler  des habitudes néfastes,  au niveau de l’alimentation puis de l’activité physique sur  la santé. Ensuite dans la 2nd partie nous allons parler des bienfaits d’une bonne alimentation et activité physique sur la santé. PARTIE 1: Les habitudes de vie négative 1)L’alimentation                                                Bordas Livre svt 3 eme 2008 Depuis quelques années notre alimentation

EFFETS DE L’AGE, DU SEXE, DU NIVEAU D’ETUDE ET DE L’ACTIVITE PHYSIQUE SUR LA FLEXIBILITE MENTALE 1. INTRODUCTION Les chercheurs travaillant dans le domaine du vieillissement cognitif s’accordent à dire qu’en moyenne, le fonctionnement cognitif décline avec l’âge. Dans le domaine du fonctionnement cognitif, d’autres études ont été menées sur les facteurs pouvant l’influencer : effet des activités quotidiennes (Gold et al, 1995 ; Aartsen et al, 2002) et effet du niveau d’engagement social (Fratiglionni