Activités physiques adaptées

3 usagers du service Saint C et 3 autres usagers du service Saint B que nos tutrices nous ont proposées car ces personnes étaient les plus autonome et/ou les moins atteints par une pathologie. Les 6 usagers choisit par nos tutrices pour notre activité, ont tous plus ou moins des pathologies différentes. Une dame atteint de la maladie d'Alzheimer, une dame en fauteuil roulant car elle est atteinte d'une atrophie des muscles du corps et d’arthrose, une dame procédant un déambulateur souffrant de

cndp.fr/outils-doc © MEN/CNDP Petite enfance – certificat d’aptitude professionnelle 13 ANNEXE I Référentiels du diplôme Référentiel des activités professionnelles Mise en relation du référentiel des activités professionnelles et du diplôme Savoirs associés Unités constitutives du référentiel de certification Référentiel des activités professionnelles Le titulaire du CAP Petite enfance est un professionnel qualifié compétent pour l’accueil et la garde des jeunes enfants. Avec ses

populations par une alimentation équilibrée associée à la pratique d'une activité physique régulière. Activité physique : Le fait de bouger notre corps en provoquant une dépense énergétique significative est une activité physique. Marche nordique : Marche dynamique utilisant la propulsion des bras grâce à l'utilisation de bâtons très légers et adaptés. Cette activité sportive, douce ou tonique, se pratique en plein air et comporte des

système affectif du bébé.   2 – Le besoin de protection physique, de sécurité et de régulation concerne la sphère affective et psychologique. Il réclame la stabilité du milieu de vie et des relations familiales et sociales, génératrice de sensation de sécurité . On connaît à l'inverse les effets néfastes du stress familial et environnemental qui réalise une authentique maltraitance psychologique.   3 – Le besoin d'expériences adaptées aux différences individuelles. Chaque enfant a son propre

Selon le dictionnaire « Le Robert » le sport est une activité physique exercée dans le sens du jeu et de l’effort, et dont la pratique suppose un entraînement méthodique. Le sport est un ensemble d'exercices, le plus souvent physiques, se pratiquant sous forme de jeux individuels ou collectifs pouvant donner lieu à des compétitions. «Wikipédia» Activité physique visant à améliorer sa condition physique. Ensemble des exercices physiques se présentant sous forme de jeux individuels ou collectifs

[pic] Relations avec les familles Page 9 [pic] Les équipes qui composent le centre d’accueil Page 9 Le recrutement de l’équipe pédagogique Page 10 [pic] Rôles et fonctions de l’équipe pédagogique Pages 10 et 11 [pic] Les activités Page 11 [pic] Les moyens financiers Page 11 [pic] Projet développé : Le monde du théâtre Pages 12, 13 et 14 Projet d’animation du séjour : « Les vacances de Tolram aux pays des Marlots » Page 12 [pic] Projet éducatif

relation avec le monde physique, les autres et de mieux se connaître) - confronter l’élève à de grandes catégories de situations éducatives Les élèves entrant en 6ème présentent globalement quelques caractéristiques communes : - désir d’agir en vue d’un plaisir et résultat immédiat - envie de jouer avec les autres, qui conduit l’élève à ressentir la nécessité de la règle - retentissement affectif intense suscité par leur engagement dans l’action physique Dans chaque activité, l’élève est capable

BAPAAT* Le BREVET D’APTITUDE PROFESSIONNELLE D’ASSISTANT-ANIMATEUR TECHNICIEN DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS (BAPAAT) représente le premier niveau de qualification professionnelle pour l’animation et l’encadrement des activités physiques et socio-culturelles. En plus d’offrir une formation adaptée, il permet l’accès aux diplômes de niveaux supérieurs. Il est classé au niveau V (niveau BEP - CAP). A ConDITIonS D’ACCèS L’inscription est possible dès l’âge de 16 ans, mais le diplôme ne peut être délivré

sommaire I. INTRODUCTION 3 1.1. Identification de la structure/entreprise 3 1.2. Activités de l’entreprise 3 1.3. Présentation du service 3 1.4. Présentation du tuteur 3 II. IDENTIFICATION D’UN RISQUE PROFESSIONNEL ET DE SES EFFETS 4 2.1. Présentation d’une situation professionnelle vécue lors de la PFMP 4 2.1.1. Description du poste de travail 4 2.1.2. Liste des principales activités réalisées 4 2.2. Mon profil 7 2.3. Identification des principaux dangers et choix

permanente partielle supérieure à 10 % (d’après les statistiques financières de la Caisse nationale de l’Assurance maladie des travailleurs salariés (CNAMTS) pour le régime général). Concernant l’emploi 2 : § 680 000 personnes handicapées étaient en activité en 2005. § Environ 15 % des actifs handicapés travaillent en milieu protégé (Centres d’aide par le travail ou CAT, devenus Établissements ou services d’aide par le travail ou ESAT). 1 2 www.inrs.fr - 13/12/2006 Source : « Un parcours professionnel