Activité Autonomie Au Cap Petite Enfance

SITUATIONS VECUES I – UNE ACTIVITE DE JEUX ET DE LOISIRS A – Préparation matérielle de l’activité B – Déroulement de l’activité C – Evaluation de l’activité II – UNE ACTIVITE DE LA VIE QUOTIDIENNE A – Préparation de l’activité B – Déroulement de l’activité C – Evaluation de l’activité CONCLUSION ANNEXES INTRODUCTION Femme au foyer depuis 7 ans, j’ai décidée de me présenter en tant que candidate libre pour l’obtention du CAP petite enfance dans le cadre d’une reconversion

Bibliographie : p 17 I. Le multi-accueil : « Les Pins d’Epices» : 1. Situation géographique : Le multi-accueil « Les Pins d’Epices » est l’un des onze établissements d’accueil collectif de jeunes enfants gérés par la Direction de la Petite Enfance de la Ville d’Antibes Juan Les Pins et placés sous le contrôle de la Direction de la Santé et des Solidarités du Conseil Général des Alpes Maritimes. 2. Historique : En novembre 1980, « Les Pins d’Epice » ouvre ses portes en qualité de halte

Paré Héloïse 2BAC PRO Accompagnement, Soins et Service à la Personne Option B : « en structure » Lycée Professionnel La Providence DieuzeRapport de Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP)Du 10.01.2022 au 28.01.2022Multi-accueil Tam-Tam et Doudous Croix-Rouge française Dans le cadre d’un BAC Pro A.S.S.PAnnée Scolaire 2021-2022Table des matières Introduction 3 Première partie : Présentation de la structure 5 1. Fonctionnement 5 1.1.1 Définition d’une crèche

d’implication dans le partenariat. Enfin, j’ai travaillé sur la famille, l’environnement premier du jeune enfant. Le RPAM se doit d’être à l’écoute des familles et les accompagner dans leur recherche du mode de garde en conciliant au mieux leur activité professionnelle. Pour comprendre les actions mis en place par les institutions, j’ai identifié les caractéristiques de la population installée sur la commune. Par la suite, j’ai répertorié les services mis en place pour répondre aux besoins des familles

sont restés dans l’ensemble inchangés, avec un but premier qui est le maintien à domicile des personnes âgées, handicapées et/ou malades. b Activités proposées au sein du service Comme indiqué précédemment, au départ les activités proposées étaient du ménage, de l’entretien du linge, de la cuisine et des courses. Les activités ont évolué avec l’arrivée de nouvelles prises en charges tels que l’APA (Allocation Personnalisée d’Autonomie) et la PCH (Prestation de Compensation

continuité de Direction * de 2 Auxiliaires de Puériculture à temps complet * de 2 Auxiliaires de Puériculture à temps partiel * de 2 Agents sociaux * de 2 Agents Techniques * de 1 CAP petite enfance La section des grands que j’occupe est composée d’une Auxiliaire de Puériculture et d’un Agent Social pour 6 à 12 enfants inscrits. La réglementation impose un adulte pour 5 bébés ou un adulte pour 8 enfants qui marchent. * Présentation

leurs activités du matin sur ce thème. Les enfants ont fabriqués des fleurs en papiers, des tableaux de fleurs. L’après-midi était consacré au jardin. La mairie nous a mis à disposition un terrain pas très loin du centre. J’ai fait un courrier à tous les parents pour parler de mon projet avec les intentions, les moyens et les objectifs. L’association a peu de moyens donc une demande a été faite aux parents, aux habitants de la commune, à la mairie, pour nous faire don de graines, de petits plants

proximité. Ces interventions constituent également un facteur de cohésion et de développement social sur la ville. Ces actions sociales de proximité ont pour mission d'aider toute personne avec des difficultés à retrouver ou à développer son autonomie au quotidien.TerritoireCaractéristiques majeures sociales, économiques et environnementales et ressourcesLe département français des Pyrénées-Orientales est localisé au sud de la région Occitanie.Ce département est limitrophe à la frontière espagnole

d’Ambronay Année scolaire : 2011 / 2012 SOMMAIRE I. Introduction …………………………………………. …. page 2 II. Présentation de l’établissement et ses activités…….. page 2 III. Présentation des activités réalisées au cours de la PFMP…………. page 6 IV. Bilan de stage …………. page 18 I. Introduction. Pour ces

Filière sportive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Conseiller territorial des activités physiques et sportives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Éducateur territorial des activités physiques et sportives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Filière culturelle . . . . . . . . . . . . . . . .