Activité Autonomie Au Cap Petite Enfance

du territoire d) Les dynamiques locales D. La réglementation à respecter 10 E. L’environnement a) L’environnement de la rivière des galets et son dynamisme b) L'environnement éco-social actuel c) Les innovations dans le secteur de la petite enfance II. L'étude de marché 12 A. Le constat 12 a) Cartographie du territoire b) L'environnement politique c) La Concurrence B. La problématique 20 a) Les difficultés mises en avant par les responsables b) La problématique

2002 une cinquième classe est aménagée avec un hall, une salle de repos, une salle de jeux, une tisanerie et des sanitaires. Cette cinquième classe a eu un coût de 248422 euros. En 2005, un plan de travail est ajouté dans la tisanerie de la classe de petite section. La cour d’accueil a été aménagée : peinture d’un parcours au sol, mise en place d’un double toboggan. Un centre d’activités est venu compléter les installations de la cour de récréation. Puis enfin le parking devant l’école a été rénové et

travaillant dans la section dépendance, 20 travaillant dans les sections « maison » et « enfance » et enfin un homme qui lui, se consacre aux travaux de jardinage. Le commanditaire de notre étude de marché est l’entreprise Domidom. C’est une entreprise de service à la personne qui propose trois formules : Le service maison: qui comprend des prestations de jardinage, repassage, nettoyage, courses, des petits travaux d’entretien. Le service dépendance : qui propose une aide au lever et au coucher

4.Le personnel : 5.Le projet éducatif : 6.Déroulement d’une journée en Halte-garderie : 7.Mon positionnement dans l’équipe : Présentation d'une 1ère activité 1.Préparation de l’activité : 2.Déroulement effectif de l’activité : 3.L’évaluation de l’activité : 4.Les besoins des enfants : Préparation d'une 2ème activité 1.Préparation de l’activité : 2.Le déroulement effectif de l’activité : 3.La clôture de l’activité : 4.L’auto évaluation de l’activité : 5.Les besoins

structure est financée par l’OGEC (Organisme de Gestion de l’Enseignement Catholique). Tout au long de l'année, l'école a besoin de parents ou personnes proche des familles, pour accompagner les enfants dans différentes activités ou sorties .Parmi des activités, on trouve la piscine, bibliothèque, et d’autres sorties. L'école Notre-Dame s'appuie sur une association de parents d'élèves de la filière multilingue breton-anglais-français .Le projet d'établissement de l'école Notre-Dame est de

CREER UNE STRUCTURE D’ACCUEIL DE LA PETITE ENFANCE DANS LES BOUCHES DU RHONE POUR COMMENCER : Quel mode d’accueil ? Quel mode de gestion ? P. 7 P. 7 P. 10 1ère étape : Etablir un diagnostic et un cahier d’intention A. Concevoir un projet d’accueil de la petite enfance : quelques préalables B. Vers la réalisation d’un primo-diagnostic : le recueil d’éléments du contexte et la mobilisation des partenaires locaux C. La mobilisation des partenaires institutionnels D. La finalisation du cahier d’intention

CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE SECTEUR PETITE ENFANCE Dossier Professionnel Stage à l’école maternelle Marcel Pagnol Mlle C V 06 Année 2010 Sommaire…………………………………………………..............1 Remerciements…………………………………………………...........2 Introduction………………………………………….…………...........3 1) Présentation de la structure ………………………………

Déroulement d’une journée type page 11 III activité étoile de mer page 12 IV Activité le moment du repas page 13 Conclusion page 14 Annexes page 15 à 23 Attestations de formation en entreprise REMERCIEMENTS: Vous avez bien voulu me recevoir dans vos établissements respectifs, du 14 février au 6 mai 2011, afin d’y accomplir une période de formation en milieu professionnel de 12 semaines, comme le prévoit le règlement du CAP petite enfance que je prépare. Je tiens a remercier

enfants de moins de 3 ans quelque soit les ressources des parents. Ces derniers doivent exercer une activité professionnelle ou être en recherche d'emploi pour prétendre à ce mode de garde. Les activités effectuées sont soit extérieur, manuelles ou ludique. Le personnel travaillant en crèche est des auxiliaires puériculture, puéricultrices qui sont souvent directeur, les personnes ayant le CAP petite enfance. Les CESF peuvent aussi travailler en crèche, elle seront alors directrices. → Les haltes garderies :

Centre - Les métiers de la santé et du social - Onisep 2012 Agent(e) des écoles maternelles - ATSEM La profession L’agent territorial spécialisé des écoles maternelles (ATSEM) assiste le personnel enseignant des écoles maternelles en dehors des activités scolaires. Il accueille les enfants à leur arrivée à l’école maternelle, les aide à s’habiller, se déshabiller, les conduit aux toilettes. Il contribue à l’apprentissage de la propreté et des règles de vie en collectivité des jeunes enfants. Il prépare