Activité Comme Support éducatif

CAEVM «  le Clapotis ») Le «  Cap Vers » est situé à proximité d’une école primaire ce qui offre un confort non négligeable aux enfants et à l’équipe éducative. Sa proximité avec Mons offre de nombreux avantages au foyer notamment pour des activités extérieurs tel que la piscine, le bowling ou encore le cinéma. 2.2 Population accueillie Le SAAE Cap Vers peut accueillir jusqu’à 15 jeunes de 2 ans à 17 (voir plus si demande des autorités mandantes) en fratrie ou isolément suite à une demande

784 habitants au 1er Janvier 2020. 568 élèves sont inscrits cette année dans des classes allant de la 6éme à la 3éme . L’établissement prépare ses élèves au diplôme national du Brevet en fin de troisième. 42 personnes sont en activité (hors enseignants, agents comme le personnel de cuisine, AESH, ASEN, Services civiques et direction), ainsi que 38 enseignants. Le niveau de compétence et les connaissances acquises à la sortie du Collège les Ormeaux selon les résultats obtenus au DNB est de

INTRODUCTION Depuis plusieurs années déjà, le système éducatif Angolais est engagé dans des changements profonds pour accroître son efficacité et répondre aux défis de la société d'aujourd'hui. Deux grands chantiers ont essentiellement été lancés : celui des programmes scolaires, récemment reformulés sous la forme de compétences, et celui des manuels scolaires, véritable clé de voûte de la généralisation de toute réforme dans un pays tellement vaste et diversifié. Depuis Cinq ans, et en particulier

apprentissages et se poser en acteur. Les situations d'apprentissage concernent le groupe et en tant que tel, il doit se sentir concerné par les situations d'apprentissage pour transformer une hétérogénéité subie en source d'énergie. 2. Comment le système éducatif gère-t-il l’hétérogénéité ? L’école favorise-t-elle l’égalité des chances? La création du collège unique en 1975, suite à la réforme Haby, correspond à une volonté de démocratisation de l'enseignement: faire que la filière d'enseignement soit

personnes handicapés, que ce soit un handicap mental ou moteur, mais aussi les personnes qui sont dépourvus de moyens. Le sport existe donc à tous les niveaux de la société, les gens aisés, les quartiers, les prisons, les écoles, les hôpitaux. C’est une activité qui est pratiquée depuis longtemps, et nous verrons que grâce à lui un homme à réussi à unir son pays, mais aussi que les prisonniers font du sport pour plusieurs raisons et que certaines associations pratiquent des sports bénévolement dans les quartiers

DC2 ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF ET AIDE INDIVIDUALISEE DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE I - LE REPAS Introduction J’ai effectué mon stage au sein de l’Institut Medico Educatif (IME) « La Cigale » qui se situe à Nîmes et qui est gérée par l’Association des Parents et Amis d’Enfants Handicapés Moteurs. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 20 ans présentant une ou plusieurs déficiences motrices ou un polyhandicap. Les enfants se repartissent sur cinq groupes, quatre

............................................................10 CONCLUSION..............................................................................................13 INTRODUCTION I. Présentation de l'établissement L'Institut Médico-Educatif est un établissement social et médico-social géré par l'association, à but non lucratif, régie par la loi 1901. Le cadre législatif et règlementaire régissant l'accueil des personnes handicapées dans un IME pose les principes suivants : l'usager

la compétence du Conseil Général, a pour mission d'accueillir, en journée, des personnes en situation de handicap mental avec ou sans troubles associés, étant dans l'incapacité de pouvoir exercer une activité professionnelle mais qui disposent d'une autonomie suffisante pour participer à des activités éducatives, ludiques, créatrices, adaptées, ainsi que d'une capacité à participer à une animation sociale, une vie de groupe … Avant toute réflexion, je voudrai commencer par soulever, au sein de cette

page 5 2.2 - Vos activités bénévoles page 7 3 - Votre parcours de formation page   8 4 - Expérience n° 1 page 10 4.1 - Présentation du cadre de votre intervention page 10 4.1.1 - Votre emploi ou votre fonction bénévole page 11 4.1.2 - L’environnement institutionnel de votre structure page 11 4.1.3 - Votre structure page 13 4.1.4 - Votre position dans cette structure page 17 4.1.5 - Vos activités page 21

deuxième : LE PROGRAMME T.E.A.C.C.H. I. PRESENTATION DU PROGRAMME. p. 31 1. Historique et philosophie. P. 31 2. Son implantation géographique. P. 33 3. Les instruments d’évaluation et le Projet Educatif Individualisé. P. 34 1. Le C.A.R.S. P. 34 2. Le P.E.P – R. P. 35 3. L’A.A.P.E.P. P..36 4. Le P.E.I. P. 37 I. La mise