Adverb

futur dans le présent tandis que le futur « tu verras » renvoie au temps de l’épître. « le bon du conte » renvoie à ce qui est le plus intéressant, c’est à dire la reconnaissance.    Différentes étapes sont marquées par des adverbes de temps (vers 34-47-62), ces adverbes structurent l’argumentation. 1ère étape : 34 – 40 c’est l’arrivée du rat et les compliments à son ami le lion. Le jeu sur les rimes et les sonorités correspond à la délivrance de l’animal et la promesse à laquelle le rat s’est

introduire avec les conjonctions que et comme) COMPARATIFS SUPERIORITÉ INFERIORITÉ ÉGALITÉ ADJECTIF Plus ... que Moins ... que Aussi ... que ADVERBE Plus ... que Moins ... que Aussi ...que NOM Plus de … que Moins de … que Autant de … que VERBE Plus que Moins que Autant que ADJECTIF > Tu est (plus, moins, aussi) beau que moi ? ADVERBE > Tu marches (plus, moins, aussi) vite que moi ? NOM > Tu as (plus de, moins de, autant de) dents que lui ? VERBE > Tu travailles

proposition indépendante. Ex : Le travail commence à huit heures. Dans ce qu’on appelle ordinairement une phrase ; on peut trouver plusieurs propositions indépendants : - coordonnées ‘c’est-à-dire reliées par une conjonction de coordination ou par un adverbe de liaison. Ex le travail commence à huit heure et il finit à midi. Ph indépendante puis ph indépendante Mais - juxtaposées (c’est-à-dire) sans aucun mot de liaison Ex : le travail commence à huit heures..Il finit à midi. Chaque proposition forme

Le suffixe -ment est un cas particulier, il s’ajoute aux adjectifs pour former des adverbes. En général le suffixe s’ajoute au féminin de l’adjectif. Exemples : doucement, durement L’adjectif reste au masculin quand il est terminé par ai, é, i, u. Exemples : vraiment, poliment Les adjectifs en –ant font leur adverbe en -amment. Exemples : puissant, puissamment Les adjectifs en –ent font leur adverbe en -emment. Exemples : apparent , apparemment.  Les mots construits par composition

L’accord du mot TOUT ADVERBE Invariable, lorsqu’on peut le remplacer par entièrement, tout à fait ou lorsqu’il est devant : - une préposition Ex. : Elle parle tout en riant. - un autre adverbe Ex. : Il est tout simplement ravi. - un adj. masc. Ex. : Le chapitre tout entier. - adj. fém. commençant par une voyelle ou un h muet Ex. : La partie tout entière. Une fille tout heureuse. Variable, devant un adj. fém. commençant par une consonne ou un h aspiré. Ex. : Elle

3. Attribut………………………………………………………………………….p.4 2. Arguments………………………………………………………………………………………………..p.4 2.1. Devenir + attribut…………………..……………………..……………………………..p.5 2.1.1. Devenir + adjectif, nom, pronom ou infinitif.……………………p.5 2.1.2. Devenir + adverbe ou verbe………..……………………...…………..p.5 2.2. Des expressions évitant l´usage de devenir………………….….…………….p.5 2.3. Des construction pronominales.……………………………………………….…..p.6 2.4. Le cas de Balthazar………………………………………………………………………p.6 2.5. Le cas d´un étudiant……

un groupe de mots dont le chef est un verbe généralement conjugué. Pour compter les propositions d’une phrase, on compte les verbes conjugués.  Une phrase non verbale ne contient pas de verbe conjugué ; son noyau est alors un nom, un adjectif, un adverbe, une interjection… Ex : Trois frères plus âgés que moi.  Une phrase simple contient un seul verbe donc une seule proposition appelée proposition indépendante Ex : Nous sommes tous les quatre au front.  Une phrase complexe contient plusieurs verbes

personnel. Subordination- hypotaxe subordonnante- conjonction,pronom adverbe, adjectif- subordonnants La parataxe es le procédé syntaxique qui consiste à juxtaposer des propositions dans une suite, l'une à coté de l'autre sans intervention d'une conjonction de coordination ou subordination. Hypotexte(coordination et subordination)-les relatons syntaxiques établies entre les propositions à l'aide des conjonctions et des adverbes ou syntagmes La dépendence entre les phrases se fait à niveau gramtical

expriment un événement antérieur et achevé à l’action principale. Discours : *Discours indirect Le discours indirect consiste à rapporter les paroles de quelqu'un. On change les pronoms personnels, les adjectifs, les pronoms possessifs, certains adverbes (ici, aujourd'hui, hier). On change certains mots interrogatifs: |est-ce que? |==> si | |qu'est ce qui? |==> ce qui | |qu'est ce que |==> ce que | Ex: Il s'exclame qu'il a oublié son sac

principale un ………………………….. o Un adjectif : tel - - Il a un tel désir de réussite qu’il n’arrête pas de travailler. o Un adverbe : tellement, si, tant,… - Il est tellement pressé qu’il a oublié de mettre ses chaussures. o Un adverbe + un déterminant : tant de, tellement de, trop de, assez de,… § Il a tant de rêves qu’il en oublie la réalité. Lorsque le corrélatif est un adverbe comme trop, assez, suffisamment…, l’enchâssée consécutive est ……………………….. et est introduite par pour que. Ce projet est