Aire et centre de masse d'un polygone

28 Fiche 29 Fiche 30 Tables Index Vocabulaire de la statistique Statistique descriptive univariée. Représentations graphiques Diverses caractéristiques Statistique descriptive bivariée Échantillonnage. Modèles statistiques Estimateur et propriétés d’un estimateur Méthode du maximum de vraisemblance Estimation par intervalle de confiance Tests d’hypothèse Tests du χ2 Régression linéaire par MCO 109 111 116 121 125 127 131 133 137 139 143 145 154 © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit

modélisation de maillages ........................................................................................................................................ 150 www.siteduzero.com Sommaire 3/241 151 152 153 154 154 156 Composition d'un objet maillé ................................................................................................................................................................................. Les objets primitifs maillés ...........................

cette situation. Le modèle suivant est plus approprié. Étude portant sur deux types de roues de vélo de montagne Distance (m) 14 12 10 8 6 4 2 2 0 4 6 8 10 Temps (s) Modèle associé aux marathoniens Coût énergétique d’un marathon selon sa vitesse Coût énergétique (kcal/kg/km) 1,07 0 Roues de type Y Roues de type X 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 Temps (s) Ce modèle est différent car contrairement aux fonctions des graphiques associés au nageur

représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. BAT-001a105.indd 2 25/07/07 8:48:26 > S ommaire

conscient puis rationnel chez l'homme.….25 2.2. Topographie fonctionnelle du cortex………………………………………..…..25 2.2.1. Systématisation du néencéphale……………………………….………..26 2.2.2. Fonctions motrices ………………………………………………………..27 2.2.2.1. Aire 4 (aire somato-motrice) ……………………………………...27 2.2.2.2. Aire 6…………………………………………………..…………….27 2.2.2.3. Aires 5 et 7……………………………………………………….…28 2.2.2.4. Aires 8……………………………………………………………….28 2.2.2.5. Aires 21 et 22………………..…………………………….…….….28 2.2.3. Fonctions sensitives et sensorielles 21

collection École Documents d’accompagnement des programmes Mathématiques École primaire Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire Applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ces textes ont été rédigés, à la demande de la direction de l’enseignement scolaire, par la commission mathématique rattachée au groupe d’experts pour les programmes de l’école primaire, pilotée par Roland

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Vocabulaire des événements 2. Choix d’un modèle 3. Calculs de probabilités TRAVAILLER AUTREMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

surface, là où la nourriture est plus abondante et la température plus élevée. Quelques jours plus tard, la larve atteint le stade pediveligère, appelé aussi stade compétent. À ce moment, le velum est développé à son maximum et on assiste à l’apparition d’un pied pour la fixation/reptation et d’une paire d’ocelles (yeux pigmentés). La moule devient alors sensible à la lumière et à la gravité. C’est pourquoi elle a tendance à se diriger vers le fond du plan d’eau. Grâce à son pied, elle peut se déplacer

Sujet & questions : 28 pages Documents réponses : 2 pages (DR1 et DR2) Documents techniques : 11 pages (DT01 à DT10) Conseils au candidat Vérifier de bien disposer de tous les documents définis dans le contenu du dossier. La phase d'appropriation d'un système pluritechnique passe par la lecture attentive de l'ensemble du sujet. Il est fortement conseillé de consacrer au moins 40 minutes à cette phase indispensable de découverte. 1. Présentation de l’étude 1.1 Introduction « Il est dans la nature

explosif primaire et un explosif secondaire ? N° : (0,75 point) 16 - Quels sont les différents types de poudre colloïdale ? LES ROQUETTES N° : (2 points) 17 - Comment est maîtrisé le recul au départ du coup lors d’un tir à l’AT4CS ? MISE EN ŒUVRE N° : (3 points) 18 - Quels sont les rôles d’un moniteur de mise en œuvre ? N° : (1 point) 19 - Combien d’ateliers peut-on trouver au maximum sur une zone de mise en œuvre ? Détaillez. N° : (0,5 point) 20 - Définissez une zone de mise en œuvre. N° : (0,75