Allitération En R

Rappel de notions de Seconde 1) La notion de signe Signe = Signifié+ Signifiant où : • Le signifiant est la combinaison de lettre ou de son Exemple : Les jeux sur le signifiant   • Allitération : Répétition de consonne • Assonance : Répétition de voyelle Les jeux sur les sonorités • Paronomase : eg ( « Je m’ [aime] érveille. » • Et le signifié le sens du mot. On peut noter deux sens : • Le sens dénoté (ou

la souffrance qu’il ressent due aux hommes )· « l’avide humanité » : nouvelle condamnation de la révolution industrielle (violation de la nature)· Ligne 32-33· Allitération en p : exprime le bruit sec et répété renvoie à l’agitation brutale des hommes · Lignes 34-35· 2 allitérations : allitération en « s » (exprime le souffle), puis en « r » ( effet de grincement) et en « l » (liquide, glissement)· Lignes 35-37· Formes géométriques planes, horizontales qui se superposent en couches· Horizontalité

"hurlait" entour le "moi". Le "moi" étant au milieu du vers met le poète au niveau de la syntaxe au milieu du brouhaha. Thème du poème : l'amour pourtant le 1er vers n'est pas en engageant donc renforcement de l'étouffement, du mal être. Allitération en "r" contribue a renforcer cette impression de lourdeur. Rimes embrassées dans les 2 quatrains mais il y a un rejet (modernité). => la fin du 1er quatrain n'est pas marqué par un point et déborde sur le 2eme quatrain. Cela participe à l'effet

champs lexical de la nourriture • -  beaucoup de convives «tous les villageois» l.13 (idée d’abondance) • -  les convives viennent de partout --> 6 noms de lieux • -  l.15, la «boisson» semble a l’origine de la convivialité • -  l.21, allitération en «R» qui accentue l’idée de pèle-mêle --> procure une harmonie imitative traduit par les pas cadencer des danseurs et de la musiques des instruments évoqués a la l.22 • -  style direct rend le récit vivant; on ne sait pas par qui les paroles

pas tous mais tous étaient frappés ». Ceci est accentué par la présence d’une anadyplose du terme « tous ». Dès le début on a une répétition du mot « mal » accompagné d’un déterminant indéfini. 2. La violence • Registre dramatique :  - Allitération en r : « répand, terreur, guerre »  - Hyperbole, vocabulaire violent, rimes masculines (fureur, terreur) : dureté 3. Les victimes Tous les animaux étaient frapppés par la peste. « Ils ne mourraient pas tous mais tous étaient frappés »  La présence

terribles au 17ème. C'est une excellente crise pour l'observation des relations humaines. • La peste est définie par deux appositions avant d'être nommée, ce qui crée une attente progressive, pressante en gradation. • Registre dramatique : - Allitération en r : « répand, terreur, guerre » - Hyperbole, vocabulaire violent, rimes masculines (fureur, terreur) : dureté - Idée du destin, non issue et Ciel ('Mal que le ciel en sa fureur. Inventa pour punir' : Dieu envoi un châtiment aux Hommes). Achéron

(v. 10), et qui était la colline de la Belle-Alliance. L'image du "gouffre " (v. 3) traduit l'étroitesse des lieux, préjudiciable à Napoléon car, malgré sa supériorité numérique, il dut aligner un front beaucoup plus réduit qu'à Austerlitz. Une allitération en [m] souligne au vers 10 l'attente de la Garde, prête à s'élancer sur ordre : " Derrière un mamelon la garde était massée. " Les adversaires en présence, Français et Européens coalisés (Prussiens et Anglais essentiellement), sont identifiés

longue coupure, le vers s'enfle comme une rafale de vent et se prolonge à perdre haleine, tandis que la récurrence des sonorités en « an »  traduisent à travers l'harmonie imitative la menace de la tempête (« Quand l'ouragan... dans »), les allitérations en « r » (l'ouragan soufflera...roseraies ») et la musique elle-même du mot « soufflera » complètent l'impression de l'ensemble : « Tu mourras/ quand l'ouragan soufflera dans les roseraies ». L'automne, véritable saison mentale chère au poète, même

l’émotion du poète 1) Une invitation : - impératif : « allons voir » à promenade qui semble anodine, désintéressée - rythme : vif et entraînant (2 syllabes, 3, 3 v.1- 1,3,2,2 V.2) à termes monosyllabiques ou bisyllabiques + douceur des allitérations : [m], [n], [s] et des assonances [o] : 4 premiers vers. 2) Une comparaison élogieuse : - « teint » de la rose // teint de la jeune femme - « âge fleuronne »v.14 : hypallage (figure de style qui consiste à attribuer à un mot de la phrase

du poème) mais également "étrange et pénétrant" (vers 1) -> confusion et contradiction car ce qui est familier n'est en général pas étrange : Verlaine rêve d’un monde différent ("étrange") mais dans lequel il se retrouve ("familier"). Les allitérations en [r] et en [t] font sonner durement ce premier vers. Rythme confus, flou : nombreux enjambements (vers 1, vers 3, vers 5...), refus de la césure à l’hémistiche, (vers 9, 13-14..), diérèses ("inflexion" à prononcer en 4 syllabes vers 14). Le lieu