Amadieu

consolidés, image fidèle d’un lieu de conflits ? Apport des comptes consolidés à la gestion des conflits d’agence | 1999 | Caen | | Alain Pillant | L’audit et l’évaluation des entreprises médicales | 1999 | Paris I | | 1998 Paul Amadieu | L’information sectorielle publiée par les entreprises et son utilisation financière | décembre 1998 | Montpellier I | Jacques Teulie | Bernard Augé | La formalisation de systèmes d’information de gestion dans les organisations sportives | décembre

GAL-PETITFAUX, HUET, SEVE & TROHEL (Actions, significations et apprentissages en EPS. Une approche centrée sur les cours d’expériences des élèves et des enseignants, 2013) 180 LE BRETON (En souffrance, adolescence et entrée dans la vie, 2007) 181 AMADIEU (Le poids des apparences, 2002) 182 QUEVAL (Le corps aujourd’hui, 2008) 183 EHRENBERG (Le culte de la performance, 1991) 184 LE BRETON (En souffrance, adolescence et entrée dans la vie, 2007) 185 CYRULNIK (Les nourritures affectives, 1993)

de phases visant à doter les organisations des personnels dont elles ont besoin par une accumulation ordonnée d’informations sur les postes à pourvoir et sur les candidats à sélectionner. On en connaît d’ailleurs le déroulement classique (Rojot et Amadieu, 1996)3 : 3 Nous aurions pu substituer à ce schéma bien d’autres formalisations. Celles-ci se distinguent par l’ordre, le nombre et l’intensité variable des étapes qui composent le processus de recrutement. Martory et Crozet (1987, p. 37) estiment

sans doute lors de l’élaboration d’actions de formation que les effets sur le développement de compétences collectives peuvent être les plus importants. Il y a tout d’abord les mécanismes attachés à la mise en œuvre d’organisations qualifiantes (Amadieu, Cadin, 1996) où doit se concrétiser la volonté de donner aux équipes les espaces d’autonomie et de prise d’initiatives, bases d’opportunités pour 93 Management et gestion des ressources humaines : stratégies, acteurs et pratiques créer

vous arpenteur ou somnambule ? L’élaboration d’une typologie comportementale des voyageurs du métro. Sous les signes les stratégies, Paris, PUF 1990, 19-47 11. FLOCH J.-M. Pour une topographie du sens : le carré sémiotique. IREP, 1984, 57-77 12. AMADIEU J.-F. Le poids des apparences : beauté, amour et gloire. Paris : Odile Jacob, 1996 13. TISSIER-DESBORDES E., KIMMEL A. Sexe, genre et marketing, définition des concepts et analyse de la littérature. Décisions Marketing, 2002, 26, 55-69 14. PENALOZA

éditions de l’Index, cf. aussi J. M. De Bujanda, Index librorum prohibi- torum 1600-1966, Québec, 2002. 41. Cf. Ph. Boutry, Papauté et culture au XIXe siècle. Magistère, orthodoxie et tradition, dans Revue d’histoire du XIXe siècle, 28, 2004 et J.-B. Amadieu, La littérature française du XIXe siècle à l’Index, dans Revue d’histoire littéraire de France, 2, 2004. 42. La citation est empruntée à la riche étude Censurare le favole dans A. Prosperi, L’Inquisizione romana. Letture e ricerche, Rome, 2005, p

concrets. Dans notre réflexion, nous nous concentrons sur les distinctions qui sont basées sur la différence visible. La récente enquête39 conduite par l’Observatoire des Discriminations de l’Université Paris-I, sous la responsabilité de Jean-François Amadieu, est révélatrice de Il ne nous appartient pas de juger de la pondération respective de ces deux facteurs pour expliquer les résultats observés. Le manque de données empiriques rendrait d’ailleurs l’exercice particulièrement difficile. Notons cependant

reconnaître que la gestion des ressources humaines ne remplit son objet que lorsqu’elle concourt directement à la performance organisationnelle, on peut penser que la GPRH, qui est restée une technique au service des directions de ressources humaines [Amadieu 94 LA GESTION PRÉVISIONNELLE DES RESSOURCES HUMAINES et Cadin, 1996], n’a pas vraiment démontré son efficacité. En aval, la contribution économique de certaines activités a parfois pu être explicitée dans certains référentiels

identifier et à valoriser (connaissances, expertises particulières, comportements…) ; • veut-on encourager les salariés à acquérir de nouvelles compétences et lesquelles ? • veut-on rétribuer l’expérience acquise et quel type d’expérience ? 1. Cadin, Amadieu, 2000. 45 BÂTIR UNE STRATÉGIE DE RÉMUNÉRATION • veut-on favoriser la polyvalence et par conséquent la mobilité vers d’autres types de compétences ? • veut-on encourager l’acquisition de compétences horizontales (de même niveau) ou verticales

identifier et à valoriser (connaissances, expertises particulières, comportements…) ; • veut-on encourager les salariés à acquérir de nouvelles compétences et lesquelles ? • veut-on rétribuer l’expérience acquise et quel type d’expérience ? 1. Cadin, Amadieu, 2000. 45 BÂTIR UNE STRATÉGIE DE RÉMUNÉRATION • veut-on favoriser la polyvalence et par conséquent la mobilité vers d’autres types de compétences ? • veut-on encourager l’acquisition de compétences horizontales (de même niveau) ou verticales