Amplification épique

- L’Odyssée, conférence de Jean-Pierre Vernant (2006) Introduction L’Iliade et l’Odyssée sont deux poèmes épiques considérés comme des textes fondateurs de la culture occidentale, particulièrement des pays du bassin méditerranéen. Alors que l’Iliade narre le déclenchement puis le déroulement de la guerre de Troie et met en scène de nombreux héros comme Achille

« ni », il insiste, se répète. C’est une anaphore qui scande le vers (Le sonnet est en décasyllabe, se partageant en 4/6, déjà très rythmé). De plus on remarque que les « ni » marquent des arrêts entre lesquels e nombre de syllabes va croissant, amplification croissante, énumération. « Je ne suis point, ma guerrière Cassandre » la virgule sépare le poète de Cassandre et la met en valeur, il montre ainsi qu’il y a une certaine distance en eux deux. De plus il dit par la suite qu’il n’est pas soldat

religion dans la seconde partie). A cela s'ajoute de fausses références comme « une histoire fantaisiste éclose de l'imagination de ces millionnaires ignorants ». Ils élargissent aussi à « toutes les femmes » et l'on peut parler d'une présentation épique du sacrifice « toutes les femmes qui ont arrêtés des conquérants, fait de leurs corps un champ de bataille, un moyen de dominer, une arme, qui ont vaincu par leurs caresses héroïques [...] sacrifié leur chasteté à la vengeance et au dévouement. »

irrégularités dans les rimes = cela montre le caractère instable de la vie • Anaphore « j’ai vu » aux débuts des deux derniers tercets : implication personnel du poète qui a compris la fatalité de la mort et s’adresse à ses semblables • Gradation et amplification : cela rend un effet impressionnant et spectaculaire (« crèvera ») =effets sonores (allitération : « éclatera », « tonnerre », « rugissant», « torrents ») et visuels (« flamme », « clairs éclairs ») : tout est promis à la mort c) De

ci-dessous Parcours n°4 : « Est-ce un écroulement ?non. C’est une genèse. »p.216 Lecture analytique n°4 : Épilogue « DANS L’OMBRE » p.225 Projet de lecture : en quoi ce poème éclaire-t-il le sens de tout le recueil ?  Un grand combat épique entre le passé et l’avenir  La figure victorieuse du peuple Parcours dans l’œuvre : la renaissance, la voix du poète retrouvée, la défaite du passé Travail d’écriture : initiation à la dissertation Sujet : Écrire de la poésie, c’est regarder le

critique des défauts d’un individu que l’on tourne en ridicule. Cherche à emporter l’adhésion du lecteur en le faisant rire ou sourire. Le Registre polémique - Textes souvent argumentatif combattant des personnes ou des idées Le registre épique - Susciter l’admiration en amplifiant les évènements. Le registre tragique - Inspirer la terreur et la pitié. Montre l’homme face à une puissance qui le dépasse (le destin, la passion, la société, ou l’Histoire). Le registre comique

immédiatement corrigée par l’adverbe à peine qui minimise l’affirmation ; à la ligne : expansion en verset, force des termes : danger extrême , une situation encore incompréhensible pour le spectateur : lexique de la guerre , légère couleur épique ; Quel est l’ennemi : la mort ? le retour parmi les siens ? nécessité de la prudence, des précautions qui se traduisent par le langage : oser, conditionnel présent , précautions également avec les mots de sens proches : (adv de manière) -… difficulté

« TOUT EST POUR LE PIRE… » • COMMENTAIRE • SUJET 26 2. La supériorité de ce « Superman » de l’acier Ce portrait d’un « superman » de l’acier se construit à partir de divers procédés qui le mettent en valeur. Tantôt ce sont des amplifications presque épiques par le biais d’expressions superlatives comme « sans précédent », « on est bien fort », tantôt ce sont des termes intensifs et péremptoires « ils n’éclatent jamais », « personne ne… ». Tantôt l’auteur procède par des comparaisons avec

subjectivité). - jeux métriques, métaphores (réfé- -rences à la sculpture) -formes fixes & respect des règles classiques -enquête préparatoire + document utilisé dans l’œuvre - alternance des points de vue + utilisation style indirect libre - amplification épique des lieux, des personnages, des objets. Ecrivains & œuvres Lamartine (Méditations poéti- ques,1820) ; Hugo (Hernani, 1830),Musset (Lorenzaccio, 1834), Chateaubriand(Mémoi- -res d’Outre-tombe, 1848) Balzac (La Comédie humaine,1842

Assonance (répétition voyelle) • Allitération (répétition consonne) • Paronomase (ex : « tu parles, Charles » Les registres Tragique Faits tragiques, horreur, champs lexicaux du destin, de la fatalité, de la mort, des dilemmes. Epique Procédés de l’amplification. Satirique Humour, ironie, litote, euphémisme. Pathétique Champ lexical de l’émotion, exagération, implicite. Comique Quiproquos, jeux de mots, propos décalés. Lyrique Lexique des émotions, sentiments,