Analyse De Pratique Moniteur éducateur

B. Mon analyse clinique …..................................................…….………………………..……...…….. p 7 II. Dynamique de l’intervention socio-éducative . A. La communication au foyer d'hébergement ….................................…..…………...…......... p 8 . B. Les outils utilisés …........................……………….…........………………..………………........ p 8 1. Des discussions informelles ………………………………………...…....……………………….……...…… p 8 2. L’Analyse des Pratiques Educatives:

section de soutien et d'accompagnement spécialisé à domicile ( appartement dans le centre ville de limoges ) et auto école associative. Une équipe éducative est donc présente : éducateurs spécialisés( ci-joint en annexe la fiche de poste ), moniteurs éducateurs, aides médico-psychologique, moniteurs d'atelier et surveillants d'études. - Projet individuel personnalisant l'accompagnement du jeune au sein de l'IEM auquel la famille participe . A partir des différents

Introduction Dans le cadre de ma formation de Moniteur Educateur (ME), j’ai effectué mon troisième et dernier stage dans une structure qui accueille des enfants et adolescents polyhandicapés. Ce journal d’observations réalisé pendant la durée de mon stage m’a permis d’expérimenter la technique de l’observation et de développer mes capacités d’analyses. Le journal d’observation fait partie des différents outils que le ME utilise dans sa pratique éducative au quotidien. Celui-ci a pour objectif

Educateur spécialisé MICHALAK DELPHINE MEMOIRE DC2 AFERTES- Arras DEES 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces

28/09/2011 Numéro de page 0 PROJET URBAIN BPJEPS APT | PACURBAIN Sommaire I. NAISSANCE DU PROJET : II. ANALYSE DU CONTEXTE : 1. Analyse externe : 2. Analyse interne : 3. Les caractéristiques du projet : III. OBJECTIF DU PROJET : 1. Ce que nous voulons faire : 2. Les attentes : 3. Les objectifs du projet : IV. LES MOYENS MIS EN PLACE: 1. Les moyens humains : 2. Les moyens matériels : 3. Les moyens de communication : 4. Les moyens financiers : V. LA REALISATION

A.E.M.O. ADMINISTRATIVE A.E.M.O. JUDICIAIRE Le danger est potentiel. Le danger est avéré, (certain et actuel). La mesure administrative est la mesure de droit commun de la protection de l’enfance, dans le cadre de la prévention. En pratique, l’autorité judiciaire est appelée à intervenir lorsque la mesure administrative est impossible : si celle-ci a échoué parce que les parents ont refusé l’aide proposée. L’accord écrit du bénéficiaire est nécessaire dans L’AEMO judiciaire est exécutoire

monde mais privilégie ses relations avec les personnes calmes. Ses bons rapports avec sa famille se traduisent par une visite tous les 15 jours. Elle gère seule ses déplacements à l’intérieur du foyer, par contre elle a besoin de sa famille ou d’un éducateur à l’extérieur pour se sentir rassurer. Sylvie est autonome pour la réalisation des actes de la vie quotidienne, mais a besoin d’attention et d’une présence éducative. Sa préférence pour les activités calmes relève de son caractère. Elle a un bon

avec ma pratique d’éducateur technique spécialisé : page 7 1-Identification de l’ouvrage : Titre de l’ouvrage : « La relation éducative ». Sous-titre : « Un outil professionnel pour un projet humaniste ». Nom de l’auteur : Philippe GABERAN. Edition : érès. 1er édition 2003 ; édition utilisée 2007. Collection : L’éducation spécialisée au quotidien, fondée par Joseph ROUZEL et dirigée par Daniel TERRAL. Nombre de page : 141p. 2-Bibliographie de l’auteur : - Moniteur éducateur, un professionnel

sur le handicap et ses pathologies (éviter la toute puissance et la maltraitance envers les usagers). De plus des notions pratiques telles que le partenariat entre les différentes structures, connaître les publics accueillis et leurs besoins. Tout simplement vivre le quotidien en milieu d’éducation spécialisée. C’est à travers ce stage d’observation que je souhaitais analyser les différents moyens de communications, les pathologies des résidents et le respect de l’intimité. En effet j’aspirais à

....................................................page 3 IV) AGIR ….............................................................................................................page 5 INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation de Moniteur Éducateur, à l'Institut Méditerranéen de Formation, un travail de présentation, sur une situation professionnelle ou personnelle liée à l'interculturalité dans laquelle j'ai été impliqué en tant qu'observateur ou acteur, m'est demandé. De ce fait, j'ai