Analyse De Pratique Moniteur éducateur

fonctions et limites d’intervention 3) Quelles sont mes spécificités, mes particularités, quelles façons j’assure mes fonctions, quelles savoir-faire et attitudes j’ai développé. III) Situation vécue 1) Mes observations 2) Mon analyse 3) Les options singulières que j’ai prises IV Conclusions La rencontre avec le métier d’AMP | Dans mon quatrième dossier, je parlerai du métier d’AMP (Aide médico-psychologique) sur mon lieu de stage. J’ai cité à plusieurs reprises dans

conclure, je traiterai de la construction de mon identité professionnelle et ce à travers l’analyse de mon rôle au sein de l’équipe. I) Présentation de l’établissement et du public Préférant concentrer mon dossier sur la situation ainsi que son analyse et dans un souci de lisibilité, de clarté et de légèreté de celui-ci, je présenterai de manière plus approfondie le public dans l’annexe n°1. 1. L’établissement J’ai effectué mon stage dans un ITEP1 (Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique)

ANALYSES DE PRATIQUE STAGE N°1 Analyse 1 : Situations ou activités rencontrées : Toilette complète debout à la douche avec soins de pieds de Monsieur M. Antécédents et modes de vie : -Syndrome dépressif suivi en psychiatrie. -antécédents chirurgicaux : fracture du cotyle droit. -présente un traumatisme crânien sévère. Le traumatisme crânien à entrainé chez Monsieur M. des troubles de compréhension sur les ordres simples, des troubles phasiques (au niveau du langage, limité à quelques

professionnelle est essentiellement constituée de travail en industrie chimique. Chimiste de Laboratoire de formation, j’ai toujours travaillé sur l’objet, son analyse et l’apposition sur celui-ci d’un statut conforme ou non conforme. J’en ai retiré un savoir-faire dans les démarches qualités, notamment sur les méthodes de contrôle. Pour analyser une situation, je fais appel à la méthode des cinq M. Il s’agit d’identifier les facteurs qui sont compris dans chacun des M et de les étudier. Ces M sont :

difficulté  Page 7 D) Le regard des différentes structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant en hôpital de jour Page 11 II) L’accompagnement à travers nos pratiques A) Faire avec… et non faire pour… B) Travail en réseau C) Relation au temps dans le travail éducatif D) Jusqu’où l’éducateur

et son équipe éducative. Dans un second temps, je présenterai Norah, une résidante autiste. Ensuite, j’annoncerai la situation qui relève des regards des différents intervenants de l’équipe éducative, en deux réunions. Enfin, je conclurai par une analyse de ce travail d’équipe. LE FOYER D’ACCUEIL MEDICALISE 1 PRESENTATION Le Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) où j’ai effectué mon stage de 9 mois a été inauguré le 21 février 2008. Le FAM est géré par l’APAJH, une association locale

sociaux, vivant en majeure partie dans les quartiers les plus défavorisés de la ville. Cependant il est aussi commun d’accompagner les familles de ces jeunes dans leurs démarches ce qui nous offre un champ d’intervention beaucoup plus large. Les éducateurs de prévention spécialisée interviennent sur des caractéristiques établies à partir de l’arrêté interministériel de juillet 1972 confirmé par l’AGORA de 1992, dont les principes fondamentaux sont la libre-adhésion, le respect de l’anonymat des jeunes

FORMATION de MONITEUR EDUCATEUR COURS D’EMPLOI ECOLE D’EDUCATEURS DE VERSAILLES ( BUC RESSOURCES ) INTRODUCTION I. DESCRIPTION DU CADRE 4 A. Historique. Erreur! Signet non défini. B. Situation géographique. 4 C. Support juridique et moyens de financement. 4 D. Population accueillie. 5 II. POPULATION CONCERNEE ET SA PROBLEMATIQUE. 5 III. PROJET INSTITUTIONNEL ET SON ANALYSE 5 IV. TRAVAIL

INSTITUT DE TRAVAIL SOCIAL DE LA REGION AUVERGNE ITSRA 62, Avenue Marx Dormoy - 63000 CLERMONT FERRAND Dossier des Pratiques Professionnelles en vue de l’obtention Du Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Juin 2011 Sommaire ITSRA 1 Sommaire 2 Introduction: 3 Deuxième partie: stage de deuxième année à la maison d'accueil de la Pradelle: 11 Troisième partie: stage à responsabilité éducative au sein du

Introduction Ce mémoire s'adresse aux cadres qui désirent en savoir plus sur les différents modèles de pédagogie. Il n'est pas voué à une application directe sur le terrain mais à une réflexion sur les différentes méthodes qui sont sous-jacentes aux pratiques de l'enseignement en général. Il est élaboré à partir de réflexions sur les contenus d'enseignements et de recherches bibliographiques parmi différents auteurs de théories sur l'éducation. Le thème de ce mémoire a vu le jour pendant les formations