Analyse De Pratique Moniteur éducateur

le terrain. Au niveau amateur, des entraineurs n’ont aucun diplôme pour exercer cette fonction. C’est donc par rapport à mon expérience et mon analyse que j’ai décidé de mettre en place un produit pour aider les entraîneurs à gérer leurs équipes. MES CIBLES - Les clubs amateurs Les entraineurs faisant partie d’un club amateur Les éducateurs d’un club amateur Les dirigeants d’un club amateur SOMMAIRE :  Concept  Etude documentaire sur le marché du football 1. Le marché du football

devenu adulte) et la crainte de mauvais traitements, la culpabilité et l'impression d'abandon des parents rend souvent difficile le lien avec des professionnels qui peuvent parfois ne pas comprendre ou ne pas supporter la remise en cause de leur pratique ou même la suspicion des parents à leur encontre. L'environnement institutionnel L'hôpital psychiatrique Avec l'amélioration des prises en charge des enfants polyhandicapés depuis les années soixante-dix et donc l'allongement de la durée de

lisibles par un public non initié aux subtilités techniques d’un métier. Dans  l’action sociale,  les catégories dans lesquelles s’intègrent les actes professionnels –en particulier dans un secteur aussi mal balisé que l’est celui où exercent les éducateurs spécialisés- révèlent, on va le voir, un enjeu identitaire fort pour cette jeune profession. En particulier, la catégorie qui nous semble la plus en question aujourd’hui est celle de l’éducation spécialisée, la plus visible au cours des décennies

familles CMPI : centre médico psychologique infantile CMPS : centre médico psycho social EJE : éducateur de jeunes enfants ES : éducateur spécialisé IMPRO : institut médico professionnel INSEE : institut national de la statistique et des études économiques ITEP : institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : maison départementale pour les personnes handicapées ME : moniteur éducateur MECS : maison d’enfants à caractère social MJC : maison de la jeunesse et de la culture PMI : protection

1 DC 2 1re année Écrit du ME rendant compte de sa participation à la mise en œuvre du projet éducatif NOM : SIMONNET Prénom : Maud Promotion Moniteur–Éducateur en Apprentissage 2 Sommaire : I. Introduction P 3 II. Présentation de l’établissement et du public accueilli P 3 III. Réflexion sur l’élaboration du projet d’activité P 4 IV. Mise en œuvre du projet d’activité P 4 V. Evaluation P 6 VI. Conclusion P 7 VII. Annexe

Analyse de situation Ma situation s’intitule : un change spécial coco Etudiante en première année, j’ai été affecte lors de mon premier stage dans un lieux de vie pour enfants polyhandicapés ,ou j’ai eu le bonheur d’assister à un soins, ce soins c’était un change, je vais donc vous relater ce qui m a questionner sur le plan d’hygiène/infectiologie, puis énoncez les problèmes et les règles d’hygiènes en causes ,les risques et les réactions humaines associés à a la situation, et les conséquences

présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement

Anamnèse 6 2.1 Présentation de Mademoiselle Isabelle 6 2.2. Anamnèse 6 La toilette, moment clé 7 1. L’instant T : 7 2. Infrastructure : 7 3. Organisation : 8 Partie C : Analyse et synthèse personnelles 8 1. La toilette avec Cédric 8 2. La toilette avec Isabelle 9 3. Analyse de ma pratique professionnelle 9 III. Conclusion 10 Remerciements 12 Annexes 13 Bibliographie 14 I. Préambule « Le rire est le propre de l’homme » nous apprend Aristote. Et Smaïn finit

L’opportunité qui m'a été faite de participer pleinement aux réunions d’équipe, aux analyses clinique, aux groupes d'analyse de la pratique m'a permis d'intégrer un dispositif qui a pour but de prendre en charge les personnes accueillies dans tous les actes de la vie quotidienne. Ce dispositif s'appuie également par le fait que l'équipe soit pluri-disciplinaire et est composée aussi bien d'amp, que de moniteurs éducateurs, d'éducateurs spécialisés ... Il m'est également arrivé de part ma fonction de remplaçant

encore après avoir fini mon travail. Je trouvai cela un peu excessif et me suis engagée dans une analyse de ce qui me touchait dans cette expérience du lien. Je me suis également questionné sur la pertinence du travail éducatif quand il y a collage. Est-ce bénéfique pour le sujet accompagné ? J’ai rapidement senti la nécessité de rentrer en formation pour acquérir « la boite à outil » du moniteur-éducateur. Je suis donc actuellement en formation et lors de mes deux stages j’ai été particulièrement attentive