Analyse De Texte De La Gloire De Mon Père

SÉQUENCE 5 : Phèdre, les fureurs de la passion tragique OBJET D’ÉTUDE : le théâtre : texte et représentation Un mouvement littéraire et culturel français et européen : le classicisme Perspectives : Étude des genres et des registres Étude de l’histoire littéraire et culturelle. Étude de l’intertextualité et de la singularité des textes. Problématique : En quoi la mise en scène est-elle une interprétation ? Dans quelle mesure Phèdre est-elle une tragédie classique ? OBJECTIFS

et Clindor, le fils de Pridamant, fait l’intermédiaire entre ces deux personnages. Mais Isabelle est déjà aimée d’Adraste qui la menace de se faire épouser de force par la volonté de son père. Enfin, on pressent qu’Isabelle est amoureuse de Clindor. II-Lecture expressive « A présent je vais lire le texte… » III-Introduction Il y a dans cet extrait l’intervention de 3 personnages : -Matamore, le faux guerrier -Clindor, le servant (alias La Montagne) et qui fait semblant de croire en

Barcelone. Gaudi est l’un des grands artistes de l’art nouveau et de l’art moderne catalan. Ses deux plus grandes œuvres sont le palais Güell, classé au patrimoine mondial de l’UNESCO et la Sagrada Familia, toutes deux situées à Barcelone. Description, analyse et interprétation La chapelle du rosaire se trouve à côté du cloître. Des sculptures représentent les tentations. Une représentant une femme à qui un monstre diabolique tend une bourse d’argent symbolise la vanité, tentation de la femme et une autre

SÉRIE ES /S   Objet d'étude : Convaincre, persuader, délibérer. Textes :  Texte A : La Bruyère, Caractères, « De l'homme », XI, n° 128, 1688. Texte B : Fénelon, Lettre à Louis XIV, 1693. Texte C : Victor Hugo, Discours à l'Assemblée, 30 juin 1850. Texte D : Arthur Rimbaud, Poésies, « Les Effarés », édition posthume de 1895 (texte composé en 1870). Texte E : Emile Zola, L'Assommoir, 1877.   Texte A : La Bruyère, Caractères, « De l'homme », XI, n° 128, 1688.    L'on voit certains animaux

feux, dans les |   | larmes." (v.29) rythme et musicalité. |   |   |   | Utilisation des vers octosyllabes et décasyllabes |   | "Ah! Cruel, tu m'as trop entendue." (v.9) |   | Cela nous dit que le texte de Racine cherche la perfection : c’est un texte originel, tandis que le texte de Fourest c’est un réecriture et une parodie de celui-ci, et même s’il cherche cette « perfection », il ne l’atteint pas vraiment. | Structure |   | Hippolyte : 2 reprises. | Hippolyte: 1 tirade | Phèdre:

position argumentative que le personnage continuera de tenir ensuite dans la Durand J. Habert B., Laks B. (éds.) Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF'08 ISBN 978-2-7598-0358-3, Paris, 2008, Institut de Linguistique Française Linguistique du texte et de l’écrit, stylistique DOI 10.1051/cmlf08081 CMLF2008 1389 Article available at http://www.linguistiquefrancaise.org or http://dx.doi.org/10.1051/cmlf08081http://www.linguistiquefrancaise.orghttp://dx.doi.org/10.1051/cmlf08081scène de confrontation

Analyse des manuels de collège et de lycée Analyse des manuels de collège et de lycéeMarie Hélène ROQUES IUFM de Midi-Pyrénées, GRIDIFE, ERTe 43Séquences « autobiographie »INRP, Lyon, 25 janvier 2007 I Les textes II Les objectifs, les questions III Les tâches écrites Occurrences :

procédés auxquels il faut avoir recours pour construire un texte convaincant. 1. Les facultés de l’éloquence Il y a ainsi trois « facultés » à mettre en œuvre : E l’invention (inventio), c’est-à-dire la capacité d’invention, celle là même qu’on vous demande dans l’écriture d’invention : il s’agit de trouver quoi dire, un sujet, et des arguments pour soutenir son propos. E la disposition (dispositio), c’est-à-dire l’art d’organiser son texte : il s’agit de savoir comment disposer dans un ordre adapté

provient d'un mot grec qui signifie ce qui est regardé. Quant au mot drame, il désigne étymologiquement une action. Ces deux termes expriment en fait toute l'essence du théâtre : une action, interprétée par des acteurs, sous le regard d'un public. Analyser le texte dramatique consiste donc à caractériser son système d'énon- ciation et à étudier les ressorts qui régissent sa forme, dont il existe

Présentation de l’œuvre littéraire « Hamlet » de Shakespeare. I-Auteur. 1°) Sa Vie. William Shakespeare nait le 23 avril 1564 à Stratford près de Londres. Né d’un père paysan, John Shakespeare, et d’une mère aristocrate, Mary Arden. Le milieu confortable