Analyse Du Discours Didactique

Ligne + citation Procédé d’écriture Analyse + interprétation Plan (à revoir) -Phrase 1 : « merveilleuse clarté » (l.1) -Toute la phrase « Il se tire » -Vocabulaire mélioratif -Présent de vérité générale -Formule impersonnelle + phrase affirmative -éloge du voyage -Affirmation de la thèse de l’auteur, registre didactique I.2 Une satire généralisée Phrase 2 : « contraints et amoncelés en nous » -«La vue raccourcie […] nez» -Pronoms « nous  »et « tous » -Vocabulaire péjoratif + accentuation

Analyse du récit allégorique de « La ferme des animaux » p. 428. 1. Les arg. de Sage l’Ancien (sage par empirisme) en faveur d’une révolte des animaux contre le fermier humain sont : - La servitude due à l’exploitation humaine. - La brièveté de la vie incitant au « carpe diem ». L’injustice d’une situation où un petit nombre garde le produit du travail de tous et où les seuls qui « consomment sans produire » sont privilégiés. 2. Pour arriver à ses fins, Sage dramatise ses propos en leur

1. Qu'entend-on par lecture littéraire ? Annie Rouxel, maître de conférences en littérature et didactique, Centre d'étude des littératures ancienne et moderne, Université de Rennes-II et IUFM de Bretagne. L'entrée de la littérature dans les nouveaux programmes de l'école primaire invite à interroger non seulement la notion de littérature mais son approche par la lecture littéraire. Quel sens donner à ce terme problématique ? Entre émotion et approche cognitive, quelle posture de lecture

LA BOETIE, extrait de Discours de la servitude volontaire (1576) Que dénonce La BOETIE? I – Le tyran 1.1 - Un homme de peu de valeur * Un homme comme les autres : ≠ surhomme * Champ lexical du corps l. 9 "Ce maître n'a pourtant que deux yeux, deux mains, un corps, et rien de plus" -> négation restrictive * Un homme soumis à ses désirs Allusions à la luxure -> 1 des 7 pêchés capitaux. l. 19 : "luxure" l. 21 : "se mignarder dans ses délices" l

d’apprentissage, il dispose de moyens pédagogiques et didactiques tels que la régulation. Selon Laveault et Allal (2007), elle désigne des processus cognitifs et métacognitifs caractérisant le processus d’apprentissage. C’est «le procédé, lié à l’évaluation, qui consiste pour l’élève ou pour l’enseignant à ajuster les actions afin que l’apprentissage puisse progresser » (Ministère de l’éducation national, 2000). Boudard (2011) définit les régulations didactiques comme « les communications verbales et les

 Introduction Le travail de recherche que nous proposons d’effectuer vise à analyser les difficultés d’expression orale chez les apprenants de 3ème année universitaire. Ce projet de recherche est né de nos observations quotidiennes en tant qu’étudiantes spécialisées dans le domaine de la didactique. Nous nous sommes inspirées d’un module d’oral en 1ère année qui consistait à faire parler les apprenants et les aider à prendre la parole en classe afin d’améliorer leurs expressions, mais cela ne les

comices agricoles de Yonville,  « bourg à huit lieues de Rouen, sur les confins de la Normandie, de la Picardie et de l’Ile de France » (II, 1). Ils sont assis dans la salle des délibérations au premier étage de la mairie du village pendant que les discours des officiels se succèdent devant la population de la région. Il se tenait les bras croisés sur ses genoux, et, ainsi levant la figure vers Emma, il la regardait de près, fixement. Elle distinguait dans ses yeux des petits rayons d'or s'irradiant

efficacement leur profession, le ministère de l’éducation nationale a mis en place des écoles de formation professionnelle en vue de préparer les futurs professeurs à la réalité de la pratique enseignante en les dotant des dispositifs pédagogiques, didactiques et méthodologiques nécessaires. Ainsi, l’école normale supérieure de Tétouan, en s’insinuant dans cette stratégie, a prévu des stages de formation qui débutent logiquement par une phase d’observation. Cette phase a énormément

personnage qui est important, mais la situation. ~ Etude des notes sur Mahagonny ~ Dans le théâtre dramatique, le spectateur n’est là que pour oublier qu’il vit. Il vit à la place du comédien qui vit à la place du personnage. La dramaturgie didactique: Les personnages sont creux . il ne faut pas “psychologiser” Brecht, ses personnages n’en ont pas, ils ne sont que de papier. C’est une marque de refus de la psychologie individuelle. Le personnage est symbolique et artificiel, à ne pas prendre

RA STAGES ET RAPPORTS DE STAGES MASTER 1 DE DIDACTIQUE DES LANGUES FRANCAIS LANGUE ETRANGERE (Validation de l’UE Réflexions et pratiques professionnelles 1 et 2) Le Master 1 Français Langue Etrangère (F.L.E.) est une formation, à orientation pré-professionnelle. Vous devez donc effectuer un stage dans une ou plusieurs institutions publiques ou privées ayant pour mission la diffusion de la langue française. Le stage est une étape importante de votre formation. En effet, il permet de donner