Analyse Pratique Infirmière Compétence 3

directement chez l’autre par le – Enregistrements, vidéo feed-back, visionnement biais de l’observation et de ses – Triades et rétroaction commentaires ou par le Choix pédagogiques: visionnement d’une vidéo. Cette – socio-constructivisme – programme par compétences stratégie est à privilégier pour – jeux de rôles l’enseignement et l’apprentissage – micro-counseling de la relation d’aide parce qu’elle favorise l’autoscopie chez l’étudiant et par là, la progression personnelle et professionnelle. En réalité

Analyse de situation n°1 Stage 2 Prélèvement veineux Lors de mon stage en cabinet libéral j’ai eu l’occasion d’observer ma tutrice effectuer un prélèvement veineux sur une personne « difficile à piquer ». Ce soin est pratiqué sur Monsieur B en vue d’un bilan sanguin concernant la coagulation sanguine. Monsieur B est un patient de 86 ans sous Previscan®, ATCD : - HTA traitée - insuffisance cardiaque - OAP (œdème aigu pulmonaire) - pontage coronarien Laquelle ? Le prélèvement veineux vise à recueillir

Analyse de Pratique Professionnelle Compétence 2 ou 6Présentation de la compétence 2, Concevoir et conduire un projet de soins infirmier :Cette compétence prend en compte la globalité de la réalisation d’un soin en passant par la planification pour l’organisation, le consentement du patient, la justesse dans la réalisation des gestes (sécurité, bonne pratiques, prise en compte de la réaction du patient au niveau physique et psychique). Elle passe aussi par l’importance du rôle propre de l’infirmier

Analyse de pratique : Prise en charge d’un patient en retour de bloc opératoire Compétence 6 Promotion 2020-2023 Table des matières 1 choix de l’activité professionnelle ....................................................................................................... 3 2 Narration de la pratique ...................................................................................................................... 3 3 questionnement ..................................................

Ablation d'une Voie Veineuse Centrale Contexte : Le sujet de mon analyse de pratique est l'ablation d'une Voie Veineuse Centrale. Cet acte, je l'ai réalisé le 29 septembre en service de chirurgie digestive après l'avoir vu effectué par une infirmière diplômée d'Etat et l'avoir réalisé une fois moi-même sous sa supervision. Le soin ayant été validé par l'infirmière, j'étais autorisée à le reproduire seule ce jour-là. La pose de Voie Veineuse Centrale sur M. B. a eu lieu le 16 septembre suite

SOMMAIRE 1. L’auteur son œuvre 2 1.1. Sa biographie 2 1.2. Son œuvre 2 2. Les références précises de l’ouvrage 3 3.Le thème principal, les thèmes, le public visé, les mots-clés : 4 3.1. Les thèmes de l’ouvrage 4 3.2. Le public visé 4 3.3. Les mots-clés 4 4. La synthèse de l’œuvre 4 5. L’écriture 6 6. L’intérêt de l’ouvrage 6 7. La bibliographie complémentaire 7 1. L’auteur son œuvre 1 Sa biographie Philippe Perrenoud, né en 1944, docteur en sociologie

module 5 Apprécier, évaluer l'élève dans sa compétence relationnelle et de communication centrée sur le patient et son entourage JEGO-AQUILINA Ronan Promotion 2011 - 2012 IFAS - CHU Pontchaillou Rennes Sommaire • INTRODUCTION Présentation du contexte, du lieu et des acteurs présents .......................... 3 • DÉVELOPPEMENT Description détaillée de la situation .............................................................. 3 Analyse de la situation ..........................

com/encyclopedie/maladie-d-alzheimer-au-quotidien.aspx Date de remise du mémoire : 2 mai 2018 - Date de soutenance : 29 mai 2018 Mémoire de fin d’études Unité d’enseignement 3.4 S6 : Initiation à la démarche de recherche. Compétence 8 Unité d’enseignement 5.6 S6 : Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles. Compétences 7 et 8. Unité d’enseignement 6.2 S6 : Anglais Promotion 2015-2018 Suivi Mémoire de Fin d’Etudes par : Mr Pascal TISSOT Institut de Formation

INTRODUCTION J’ai choisi d’effectuer mon analyse de l’encadrement lors de mon stage mensuel en crèche auprès d’une assistante maternelle. En effet le travail avec les enfants oblige à respecter des règles d’hygiènes au niveau des mains car la proximité et la répétition des contacts favorisent la propagation des microbes. Il me semblait donc judicieux d’insister sur le lavage des mains, pour qu’il soit réalise de manière optimale et ainsi limiter au maximum les transmissions. Pour être efficace

1 Introduction Avant d’entrer à l’école Infirmière, j’ai travaillé quelques mois dans une maison de retraite, en tant qu’Agent de Service Hôtelier. Mon rôle se résumait à apporter les repas, entretenir les locaux, les chambres, à participer aux activités et à coucher les personnes âgées. Il m’arrivait quelques fois d’aider les aides soignantes à faire les toilettes, du moins les aider à mobiliser les patients lorsqu’ils étaient dépendants. C’est à partir de cette expérience que j’ai découvert