Analysez Et Comparer Le Statut Du Narrateur

ce passage ? I) Un divertissement : Repérez dans ce passage de quelle manière le narrateur rend vivant le récit de cette chasse Analysez le comportement de Langlois : montrez qu’il est le maitre du jeu II) La dualité= le combat entre le bien et le mal Relevez les images religieuses qui se dégagent de Langlois . A qui vous fait-il penser ? Analysez les différentes oppositions : bien/mal. Blanc/rouge…..

bataille de Madrid en décembre  1936) et la parution de L’Espoir. Le récit se présente à certains égards comme une chronique journalistique sur des événements saisis « à chaud ». L’expression cinq copains (l. 2) précise dans quel camp se situe le narrateur : du côté des républicains espagnols et des Internationaux contre les fascistes. L’écrivain veut alerter l’opinion publique sur ce qui est en train de se jouer en Espagne en 1936-1937 : les menaces qui pèsent sur la République. L’action relatée dans

chacun des documents (hormis le document 6). Essayez de mettre en évidence des constantes. b) Quel rapport existe entre le narrateur/personnage et ce cadre ? Apportez une réponse précise en vous appuyant sur les textes. 4) Quel passage du texte de Mme de Staël le tableau de Friedrich (document 9) illustre-t-il particulièrement bien ? Et du texte de Rousseau ? 5) Le narrateur/personnage est-il plutôt solitaire ou non ? Cela a-t-il de l’importance ? 6) La tonalité de ces documents est-elle gaie ? triste

L’analyse des types de discours permet de relever un certain nombre de registres*, propres à la contestation et à l’argumentation : l’ironie, le didactique, le polémique, voire le pathétique (voir l’extrait de Candide). Il est enfin très intéressant de comparer les colonnes « Visée argumentative du locuteur » et « Visée argumentative de l’auteur » : trois textes sur quatre sont structurés par un système d’enchâssement. Les textes 1 et 2 sont les plus spectaculaires : le locuteur soutient une thèse inverse

2-7, l. 10-14) : dans les romans du XVIIIe siècle, la mise en page ne détache pas le dialogue du corps du récit. Il n’est pas encadré par des guillemets dont l’usage sera plus tardif ; – dialogue entre Catherine et le narrateur (l. 7-9, l. 23-49) ; – propos que le narrateur se tient à lui-même (l. 18 à 22). La multiplication des dialogues tisse les voix et les fait s’enchevêtrer. La narration dont le mouvement est celui de la parole acquiert une dimension « dialogique ». On observera que

l’occasion de révéler, par des périphrases, ce que l’habitude fait perdre de vue. Mais c’est surtout l’occasion de mettre en scène et en débat la question fondamentale de la civilisation, des rapports humains, du bien et du mal. Montaigne se fait le narrateur d’une rencontre entre deux univers différents, il intervient dans le débat par ses commentaires, devient l’un des interlocuteurs et par là-même participe à l’échange des points de vue sur l’humanité de l’autre. Ce faisant, il organise et oriente

2-7, l. 10-14) : dans les romans du XVIIIe siècle, la mise en page ne détache pas le dialogue du corps du récit. Il n’est pas encadré par des guillemets dont l’usage sera plus tardif ; – dialogue entre Catherine et le narrateur (l. 7-9, l. 23-49) ; – propos que le narrateur se tient à lui-même (l. 18 à 22). La multiplication des dialogues tisse les voix et les fait s’enchevêtrer. La narration dont le mouvement est celui de la parole acquiert une dimension « dialogique ». On observera que

la famille s’écroulerait, toute sa volonté de fonctionner disparaîtrait. John Steinbeck, Les Raisins de la colère, 1939. › Texte 3 Mme Tim est la femme du châtelain de Saint Baudille. Autour d’elle s’organisent des fêtes familiales dont le narrateur garde le souvenir. 5 [...] Mme Tim était abondamment grand-mère. Les filles occupaient aussi des situations dans les plaines, en bas autour. A chaque instant, sur les chemins qui descendaient de Saint-Baudille on voyait partir le messager

représente l’absence de filiation biologique entre l’auteur et son père adoptif, tandis que tout correspond à ce qu’il lui doit, à ses pensées qui lui sont toutes consacrées, en un mot à son amour pour lui. 3 EXtRAIt du BREvEt 2007 (Enfant, le narrateur voyait sur les plages du débarquement les vestiges de guerre remontés des profondeurs de la mer.) Épaves de barges, de jeeps, de tanks, barbelés, casques, couteaux, fusils, grenades, bombes… sculptures compressées d’une bataille qui ensanglanta la

Fontaine débarrassé, en quelque sorte, de son carcan pédagogique. Ce faisant, nous avons découvert un auteur résolument moderne avec un don inné du récit dont l'ellipse constitue le pivot narratif, un sens de la formule lapidaire, mais, surtout, un narrateur qui n'est pas loin de l'épaule de son lecteur, lui chuchotant les vicissitudes de la nature humaine. Être classique, c'est avant tout proposer une certaine définition de la littérature. Le XVIIe siècle s'y est employé à travers une série de règles