Animation Socio Educative

analyses de sang, dépistages divers,…) ; préparer physiquement et psychologiquement la future mère à l’accouchement (et à la maternité) ; préparer le couple au rôle de parents (brochures,…) ; ACTION PREVENTIVE ET EDUCATIVE Population : toutes les futures mères ; Participation financière : aucune ; Subsides : ONE ; Compétence : communauté française. b) Les visites à domicile. Uniquement quand les familles le souhaitent ou dans des situations particulières

environnement « législatif & contextuel » 13 I-5 La démarche qualité & l’évaluation 16 I-6 La politique d’amélioration de la gestion des risques 19 II- Equipes & Organigramme 22 II-1 L’équipe médicale 24 II-2 L’équipe socio-éducative et pédagogique 26 II-3 L’équipe technique et administrativ e 26 II-4 L’adulte référent & la place de l’enfant 27 28 III- Projet médical III-1 La cure thermale 29 III-2 Evolution de l’activité cure thermale 30

dispositifs d’insertions (Ex : mission locale), centre d’accueil (EX : centre d’accueil pour les femmes victimes de violence), d’accompagnement (EX : centre d’accompagnement pour les personnes qui ont un proche en prison), équipement socio-culturel (EX : maison de quartier, centre socio-culturel). Cela se fait avec des associations, des collectivités territoriales et des organismes parapublics. Leurs missions sont d’insérer, intégrer accompagner, c’est-à-dire produire et/ou restaurer le « lien social ».

d’action sociale vers divers publics : enfants, personnes âgées, personnes démunies. Centre social Tous publics social Equipement de quartier à vocation sociale globale, ouvert à l’ensemble de la population habitant à proximité, offrant accueil, animation, activités et services à finalité sociale, Lieu de rencontre et d’échange entre les générations (Géré la plupart du temps par une association, une municipalité ou une CAF). maisons de santé pluridisciplinaires Tous publics santé Groupement de

Compétition et Insertion « formation Mobilisation et Pré-qualification », à destination de jeunes fragilisés. * Animation et actions collectives : Festi’BD, Viltaïs Racing Division, l’Aménagerie, l’Atelier, séjour de rupture, Village Fraternité * Hébergement : - Résidence @nima, Résidence.com, résidence O2 propose des formules d’hébergements adaptés à chacun avec un accompagnement socio-éducatif. 2) Le personnel * Voir Organigramme : Annexe 1 III. Réinsertion sociale et hébergement

Mai 2010 ESVD3 DF 1 Accompagnement Social et Educatif Dossier de pratiques professionnelles composé de deux écrits : - La vie quotidienne dans sa fonction éducative - L’analyse d’un accompagnement socio-éducatif Sommaire Introduction 1 Document n°1 : La vie quotidienne dans sa fonction éducative 2 Chapitre 1 : L’espace tennis de table : un véritable temps du quotidien 2 Chapitre 2 : L’espace ping-pong : Les différents enjeux de cet outil quotidien 3 2.1 : Un dispositif

s’adressent aux jeunes, aux adultes isolés, aux familles et personnes âgées. Les établissements et services qu’elle gère exercent des missions d’intérêt général, sous habilitation et agréments préfectoraux ou départementaux, telles que des activités socio-éducatives, de réinsertion sociale globale mais également le logement pour les personnes âgées. Chaque site est placé sous la responsabilité d’un directeur qui assure, en étroite collaboration avec le siège social, l’animation technique, l’administration

(Accompagnement, Soins et Services à la Personne). Les stages effectuer durant mes années de scolarités dans la filière ASSP En second j’ai effectué qu’un stage à cause de la COVID-19 le 2e à était annulé. Je l’ai effectué en Animation auprès des personnes âgée : L’EPMS 1 Marie du Merles à Orbec En première j’ai effectué deux stages Le premier en soin auprès des personnes âges : EHPAD

Nous avions créé au sein du Centre Socio - Culturel Brustlein une section de boxe. Cette section était intégrée dans le dispositif d‘animation de rue. Le fonctionnement de cette section nous prenait environ 30% de notre travail au quotidien. Celle-ci était ouverte trois fois par semaine au gymnase Euronef du quartier Brustlein. L’accès était libre et ouvert à tous les jeunes. L’activité était plus ou moins divisée en deux animations : ♦ La première animation Elle concernait l’accueil informel

observer des individus pour mener ensuite des actions éducatives et mettre en place un projet. Pour traiter ce thème, je propose dans un premier temps de définir la notion du quotidien et celle d’accompagnement et d’en préciser les enjeux. Ensuite, je m’attacherai à analyser le quotidien comme outil éducatif pour l’éducateur dans l’exercice de sa fonction. On notera l’importance de l’observation au quotidien pour l’élaboration d’actions éducatives. Enfin, je terminerai en faisant le lien avec la pratique