Anna Freud Klein

Mélanie Klein est l’une des plus grandes figures de la psychanalyse après Freud.En 1932, elle écrit la psychanalyse des enfants, qui étudie le cas de Dick, âgé de 3ans et montre ainsi à Anna Freud qu’il est possible d’analyser de jeunes enfants. Anna Freud garde une optique éducative centrée sur l’adaptation de l’enfant et sur le développement du surmoi. Klein, au contraire, procède comme avec les adultes, à l’exploration des mécanismes archaïques très précoces du nourrisson, et c’est en cela qu’elle

il découvre la psychanalyse et commence sa formation d’analyste en 1923. La psychanalyse d’enfants est alors scindée en deux courants, celui conduit par Anna Freud et celui conduit par Mélanie Klein. D. Winnicott entamera sa formation de psychanalyste avec James Strachey, freudien, et la poursuivra avec Joan Riviere, kleinienne. Mélanie Klein supervisera sa formation mais Winnicott ne sera jamais kleinien, préférant le Middle Group, indépendant. En 1923, il est nommé dans deux hôpitaux pour enfants

Le conquistador et l'entrepreneur A propos de la Correspondance complète (1908-1939) Sigmund Freud/ Ernest Jones. Édité par Andrew Paskauskas. Introduction de Ricardo Steiner. Traduit de l'Anglais et de l'allemand par Pierre - Emmanuel Dauzat. P.U.F., Paris. Collection Histoire de la psychanalyse, 1998. N. Gougoulis Articuler historiquement le passé ne signifie pas le connaître "tel qu'il a été effectivement", mais plutôt devenir maître d'un

Les principes psychologiques de l’analyse des enfants – 1926 - Introduction Melanie Klein 1882-1960 Melanie Klein est une grande pionnière de la psychanalyse des enfants dont les conceptions théoriques originales et novatrices ont profondément marqué la psychanalyse moderne. Dans un premier temps, elle a surtout développé des notions autour de la précocité des premiers mouvements œdipiens et a cherché à rendre compte de la complexité de la vie fantasmatique des petits enfants.  A partir

ANNA FREUD > Fille cadette de Freud, psychanalyste d’enfants. > 1937: directrice d’une école maternelle expérimentale pour les enfants défavorisés à Vienne. Elle étude le développement de l’enfant « normal » pour étendre la psychanalyse au domaine de l’éducation. L’analyse d’un enfant diffère de celle d’un adulte —> la cause est notamment le langage. 1940: fondation des « Hampstead Nurseries » pour les enfants orphelins ou séparés de leurs parents. 1952 : directrice de la « Hampstead

Poly L2 Cours de Drina Candilis L 2 cours II LE NORMAL ET LE PATHOLOGIQUE CHEZ L’ENFANT De la souffrance psychique à l’évaluation du normal et du pathologique selon M.Klein et A. Freud La souffrance psychique de l’enfant Pas de prise en compte de la souffrance psychique de l'enfant avant le début du XXe siècle. Quelques précurseurs s'intéressent au XVIIIe siècle à la pédagogie des enfants déficients : Pereire, Itard (voir victor de l’aveyron, l’enfant sauvage), l'Abbé de l'Epée pour

|INTRODUCTION | |« Les dangers pulsionnels rendent les hommes intelligents » Anna FREUD, 1936. | |L’œuvre de Freud est une immense réponse (inachevée…) à la question : quelle est la cause de nos actes ? comment fonctionne notre vie | |psychique ?

dont l’apport a été fondamental. D’autres données tirées de l’observation clinique, de travaux de psychologie expérimentale, et de l’éthologie seront évoquées. INTRODUCTION « Les dangers pulsionnels rendent les hommes intelligents » Anna FREUD, 1936. L’œuvre de Freud est une immense réponse (inachevée…) à la question : quelle est la cause de nos actes ? comment fonctionne notre vie psychique ? Quelques notions psychanalytiques de base : 1- l’inconscient Il y a dans le comportement humain, des actes

Biographie : Sigmund Freud est né le 6 mai 1856 à Freiberg en Moravie ( République Tchéque actuellement) . Issu d’une famille juive, il est contraint de se réfugier à Vienne en 1860 à cause de l’antisémitisme. Il se dirige vers des études médicales et se spécialise en physiologie, neurologie et neuropathologie. Il est diplômé de médecine en 1881 et veut s’installer en libéral en tant que psychiatre car la recherche lui est interdite ( pourquoi à votre avis ? juif ). Il effectue un séjour à Paris

théorique implique toujours un choix philosophique. Les stades de développement libidinaux : Freud les décrit, et ils vont être reprit part K. Abraham. Il y apporte des sous stades. Le bébé : Freud : « exquise d’une psychologie scientifique » : part de l’acquis très importante. L’inconscient va être le noyau de son œuvre, a travers sa recherche il ce situeras toujours en opposition avec ces idées. Freud pense que au départ le bébé est une masse indifférencier, indistinguer de la mère et son appareil