Antigone Scene 1

classicisme IV. L’art d’analyser un texte théâtral V. La question de la mise en scène VI. Le vocabulaire du théâtre VII. Corpus : VIII. Œuvre cursive : Corneille, La Place royale IX. Documents complémentaires : X. Petit quiz sur le théâtre XI. Histoire des arts : XII. Méthodologie : le corpus/ L’écriture d’invention XIII. Annexes 2° http://philofrancais.fr/tragedie-comedie-au-xvii-theatre-2 2 3 1 LE CONTEXTE HISTORIQUE EN BREF… Vidéo Grand Palais : Le Grand siècle (XVII°) https://www

 Les vedettes aiment s’entourer de médiocres valeurs.  Intrigues, inculture.  L’artiste-interprète, le metteur en scène - artiste-créateur. Nouvelles conventions de jeu  L'apparition de l'image photographique, puis filmique, offre une copie fidèle du réel, a ruiné le rêve du réalisme. Lumière et éclairage  Introduction de l'électricité.  Conception illusionniste de la scène. Début 20 ème siècle  Décor et artifices scéniques  Écrans.  Praticables.  Objets scéniques, manipulables, ils

représentation. Convaincre, persuader, délibérer.Textes :  Texte A - Marivaux, L'île des esclaves (1725), scène 1 et scène 2 (extrait) Texte B - Jean Anouilh, Antigone (1944), extraitTexte C - Jean-Paul Sartre, Les Mains sales (1947), 6ème tableau, scène 2 (extrait)Texte D - Bernard-Marie Koltès, Le Retour au désert (1988), extrait.   Texte A - Marivaux (1688-1763), L'île des esclaves (1725). [La scène se passe sur une île; Iphicrate, citoyen d'Athènes, vient d'y être jeté par la tempête en compagnie

Έρευνα στην Εκπαίδευση Τόμ. 2 (2014) La relation pédagogique : de l’effet Pygmalion à la figure d’Antigone Frédérique Lerbet-Sereni doi: 10.12681/hjre.8836 Βιβλιογραφική αναφορά: Lerbet-Sereni, F. (2014). La relation pédagogique : de l’effet Pygmalion à la figure d’Antigone. Έρευνα στην Εκπαίδευση, 2, 106–116. https://doi.org/10.12681/hjre.8836 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) https://epublishing.ekt.gr | e-Εκδότης: EKT | Πρόσβαση: 02/05/2022 13:12:44Έρευνα στην Εκπαίδευση

1) Par définition, le théâtre repose sur l'action et ne peut donc occulter l'aspect conflictuel. - légitime l'acte dramaturgique ; - offre une consistance à l'intrigue ; - garantit de la platitude, de la fadeur. 2) Conflits révélateurs = mettent à nu les personnages et les relations qu'ils entretiennent entre eux. - mise en situation place le personnage face à son destin (choix) ; - - 3) Vivacité de la scène

La vue dans La Thébaïde Acte I, scène 1 v3 « Mes yeux depuis six mois étaient ouverts aux larmes, et le sommeil les ferme en de telles larmes ? v9 « J'ai vu déjà le fer briller de toutes parts » v11 « J'ai vu, le fer en main, Etéocle lui-même » v26 « Et tu peux sans horreur voir ce que nous voyons? » Scène 2 v39 « Allons leur faire voir ce qu'ils ont de plus tendre ; voyons si contre nous ils pourront se défendre » Scène 3 v46  « Quelles traces de sang vois-je sur vos habits? » v104 « Il espérait

s'immunise, pour la vie réelle, contre ces défaillances de l'âme». Jean Starobinski écrit, lui, que «participer intensément à une passion représentée, c'est dépenser les énergies qui correspondent à cette passion et c'est, par conséquent, les liquider4». 1. Voir l'entrée «catharsis» dans le Dictionnaire encyclopédique du théâtre dt Michel Corvin, Paris, Bordas, 1991. 2. René Girard, les Feux de l'envie, Paris, Grasset, 1990, p. 307. 3. Voir l'introduction à la Poétique d'Aristote, texte établi et traduit

Piochant ici et la dans l’ensemble des tendances artistiques développé depuis l’antiquité, le XXe siècle fait preuve d’une inventivité et d’une énergie créatrice absolument inédite. Entre autre l’implication du mythe. I- APPROCHE DEFINITIONNELLE DU MYTHE 1- Conception littéraire du mythe Tout d’abord nous trouvons utile de définir le terme de mythe, l’expression connue déjà en Grèce ancienne, ne signifiait au début qu’un discours, une parole. Plus tard, il acquiert la signification de récit, de fable

de Jean-Luc-Lagarce donne-t-elle à voir des personnages en crise ? 
Tout d’abord, nous verrons en quoi la famille peut influencer sur la vie des individus, puis nous montrerons comment elle est un thème de désunions et de violences. 
 Développement 1:  Près d’être un absurde avantageux, la famille est souvent une barrière au développement de l’individu. 
Dans " Juste la fin du monde " de Jean Luc Lagarce (1990). Louis se sent incompris et refuser par sa famille. De plus, il expose dans ses monologues

Dissertation : « Et il arrive quelque chose sur scène comme si c‘était vrai. » Le théâtre est-il un espace de vérité ? Plan détaillé de la dissertation : I/ Le théâtre comme reflet de la vie : 1) La représentation : - La mise en scène (musiques, décors, lumières) - Le théâtre comme espace de réalité : même espace temps, comédiens vivants, spectacle vivant, chaque représentation est unique et parfois le théâtre est dans la rue, le lycée… - Communication avec le public