Argument Contre La Violence

donc qu'une majorité prise collectivement, sinon un individu qui a des opinions et le plus souvent des intérêts contraires à| |un autre individu qu'on nomme la minorité ? Or, si vous admettez qu'un homme revêtu de la toute-puissance peut en abuser contre ses | |adversaires, pourquoi n'admettez-vous pas la même chose pour une majorité ? Les hommes, en se réunissant, ont-ils changé de | |caractère ? Sont-ils devenus plus patients dans les obstacles en devenant plus forts ? Pour moi, je

réflexion plus que lieu des réponses toutes faites. 1. La littérature, arme efficace pour critiquer la société et la faire changer Thèse de cette partie : la littérature peut être une arme efficace pour critiquer la société et la faire changer. a. Argument pratique, matériel : la littérature, moyen de contourner la censure : la littérature permet, à certaines époques, de dénoncer de manière masquée (de façon à éviter la censure ou la prison) : cf. la poésie de la

qui la rend plus solide : il a démontré exactement ce qu'il avait annoncé à la l. 14. – les arguments : il y en a beaucoup (tous les reproches que nous avons listés sur le cours) – les exemples : il y en a pour chaque argument : - les femmes pour la question de la violence - l'inscription « Ceci est à nous » pour le vol ; le vol des « bagatelles » pour l'injustice, etc. – on remarque que les arguments progressent du plus concret au plus abstrait, ce qui emporte l'auditoire de sa propre vie vers

Thomas Lucas BRUNET DELAIGUE 2D3 LE CITOYEN ET LA LOI Sommaire Chapitre 1 : l’Itinéraire d’une loi………………………………………………… Chapitre 2 : la loi contre la peine de mort en 1981………………………. Chapitre 3 : la peine de mort en France et en Europe aujourd’hui… Chapitre 4 : l’argumentation ……………………………………………………… Chapitre 1 : L’itinéraire d’une loi Notez dans un paragraphe ce que vous retenez de ce schéma La publication et l’acte matériel d’exécution

- connaître les articulateurs et savoir les utiliser. -Apprendre les rapports de cause et de conséquence. 1)-LES ARTICULATEURS LOGIQUES - Observez le texte -Qu’introduit d’abord ? Un argument -Relevez d’autres arguments et dites par quoi ils sont introduits -Comment appelle-t-on ces mots ? Des articulateurs (logiques) -Sont-ils donnés dans le désordre ? Non -Peut-on inverser l’ordre et mettre d’abord à la fin ? Non ce ne serait pas logique

Définition : Argumenter signifie soutenir une thèse dans le but d’obtenir l’adhésion de son destinataire. Convaincre et persuader sont deux démarches différentes qui entrent dans le cadre de l’argumentation : Convaincre : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments logiques, qui sollicitent la raison. Persuader : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments affectifs, qui sollicitent ses sentiments. I. Le vocabulaire

débat : groupe de 6 personnes Exemples de thèmes pouvant être choisis : - le mariage entre des cultures différentes (risque de conflit) - pour ou contre l’avortement - la peine de mort - la parité homme femme - les jeux vidéo (qu’est-ce que cela apporte ?, on reproche souvent aux jeux vidéo, leur violence et leur caractère abrutissant, risque de dépendance) Qu’en pensez-vous ? - Le mariage homosexuel (d’autres pays l’autorise ? quelle influence sur les enfants 

corps de Polynice, mort au combat contre son frère Etéocle, roi de Thèbes ; reçoive les honneurs funèbres. Antigone et Argie défient la loi et vont recouvrir de terre le corps. Capturées, elles sont amenées à Créon qui doit, selon son propre édit, les mettre à mort. Le dialogue auquel nous assistons ici va confronter deux argumentations entre trois personnages de la même famille que tout oppose. Comment cette argumentation révèle-t-elle le surgissement des violences au cœur des alliances ? I. Un

Arguments contre la peine de mort oui l'état est meurtrier car Il n'est pas naturel de tuer quelqu'un, car quelle que soit la méthode employée, l'exécution supprime une vie. La PDM prive une personne de la possibilité de réparer ses actes, de se repentir. Des études ont montré que ça n'influence pas les meurtriers donc la théorie de l'exemple est complètement infondée, elle ne possède pas l'effet dissuasif que certaines personnes lui attribuent. (Exemple au Canada où le nombre d'assassinats

par l'ensemble de l'argumentation. II- Les arguments Pour démontrer sa thèse, l'auteur fait appel à des arguments. Les arguments sont les raisons de fond qui sont avancés pour justifier sa thèse et convaincre le lecteur. Il faut les distinguer des figures rhétoriques qui cherchent à persuader par la forme (beauté du discours, force des images...). Comme la thèse, les arguments s'opposent à des arguments adverses explicites ou non. Chaque argument principal peut s'accompagner d'arguments secondaires