Argumentation Balzac

corriger, l'améliorer. Si vous saviez le nombre de fois où Balzac, Flaubert, et d'autres, on réécrit et retravaillé leur texte ! Vous ne voudriez tout de même pas écrire le vôtre d'un seul jet… Méditez ce beau vers de Boileau, dans L'Art poétique : « Cent fois sur le métier remettez votre ouvrage. » Écrire une lettre I - Contenu Lisez bien le sujet, et restez-en à ce qui vous est demandé (récit ; ou, plus fréquemment, argumentation…). II - Forme On attend que vous respectiez tous

d'analyser ses atouts et ses moyens pour argumenter. Reformulez la problématique : « Pourquoi une argumentation qui repose sur une fiction est-elle efficace pour susciter la réflexion ? » ou : « Quels intérêts présentent les fictions littéraires pour entraîner l'adhésion du lecteur ? » Implicitement, cela amène à comparer la fiction, argumentation indirecte, aux genres qui proposent une argumentation directe (l'essai, par exemple) et suggère la question suivante : « Pourquoi les fictions (faits

valide les capacités du candidat à penser les règles d'un exercice littéraire. Il sait distinguer roman, poésie, théâtre, texte de type argumentatif. Il pourra concevoir un récit autobiographique, un dialogue théâtral, une lettre, un discours, une argumentation pour un apologue, un pastiche, ou encore une parodie. Il saura représenter une situation, un décor, des personnages en utilisant les procédés d'écriture étudiés dans les objets d'étude au programme de 1ère. » ... voilà ce que disent les textes

l’agneau » de Jean de La Fontaine est un apologue dont le propos est d’illustrer cette leçon : « La raison du plus fort est toujours la meilleure ». ■ À l’origine, le mot apologue est d’ailleurs employé pour désigner une fable. argumentation ■ Une argumentation est un discours qui vise à persuader, au moyen d’arguments, de la validité d’un propos. Le mot désigne également la stratégie mise en œuvre pour atteindre ce but. ■ On distingue l’argumentation qui vise à obtenir l’adhésion de l’auditoire

nouvelle Diagnostique 2 Lecture La nouvelle 1° Etudier le traitement du temps et du lieu dans la nouvelle 2° Définir le genre de la nouvelle 3 Lecture L’incipit de la nouvelle Comprendre comment le discours descriptif met en place une argumentation implicite 4 Grammaire Vocabulaire Textes sur la guerre dans le manuel de grammaire (Bordas / Plus-que-parfait) Savoir employer des modalisateurs Formative 5 Lecture La nouvelle pages 14 à 17 Identifier la valeur argumentative du portrait

ce sens, il constitue un détour qui amène à la réflexion, c’est un mode d’argumentation que l’on appelle, de ce fait, indirecte. 4.1 L’apologue : la fable et le compte. L’apologue est le genre narratif à visée argumentative. C’est une argumentation indirecte car les leçons y sont véhiculées de façon symbolique à travers les personnages et situations qui sont mises en scène. _ L’apologue contient une morale, mais celle-ci n’est pas nécessairement formulée de manière explicite. La force du

Proust et Sainte-Beuve, on peut constater que, pour valider un argument, l’étape initiale est la compréhension complète de l’adversaire. Si Proust n’avait pas eu une connaissance abondante sur les critiques faites de Sainte-Beuve contre Baudelaire, Balzac et etc., ses essais n’auraient pas de valeur de convaincre, son attaque serait impuissante et voire capricieuse. Donc même s’il y a des avantages de reconstruire l’idée et d’élargir l’horizon, il faut quand même mémoriser que l’argument n’est qu’un

nous pouvons aussi évoquer « le père Goriot » de Balzac, il y dénonce les apparences d’une société basée sur l’argent et le privilège à la naissance, à travers les vies de trois personnages qui sont Rastignac, Goriot et Vautrin. Il nous y décrit l’histoire des mœurs. Le père Goriot est le personnage qui s’affaiblit et est la risée des habitants tandis que Rastignac lui se dirige vers l’aristocratie et représente un personnage arriviste. Balzac nous montre donc une atmosphère de misère et les esprits

pesant les mots, un texte difficile. Le roman répondait à un besoin d'évasion vers un monde plus humain; le cinéma, en satisfaisant, à sa manière, ce besoin, enlève des lecteurs au romancier. Or il était plus sain, pour un esprit, de lire Stendhal, Balzac ou Proust que de regarder un film naïvement noir. Les intelligences étaient mieux formées par la lecture d'Alain ou de Valéry, auteurs assez difficiles, qui exigeaient des retours et des méditations, que par l'audition d'une causerie à la radio, souvent

prend la forme d’une évaluation diagnostique de lecture dont l’objectif est avant tout de contrôler la lecture de la nouvelle menée par les élèves. Le corrigé de ce devoir permet de vérifier qu’il s’agit bien d’un texte narratif intégrant une argumentation (évoquée dans la correction de la question 4). On dégagera à l’oral le schéma narratif de la nouvelle. EVALUATION DE LECTURE Consignes : Les réponses à ces questions doivent être rédigées sous forme de phrases et doivent être justifiées.