Argumentation Directe Ou Fiction

moment où l’on parle. J’étais mort et j’avais perdu ma femme. Aujourd’hui je suis un homme médiocre. Je marche et je rêve. � Présent de narration: rapporte au présent des actions passées. Il rend l’action plus vivante, donne une impression de “direct” alors que les faits appartiennent au passé. La nuit était sombre. Un cri déchira la nuit. Soudain la porte s’ouvre. Attention!!! Ce présent est coupé de la situation d’énonciation (du présent de celui qui parle) car il est mis à la place d’un

des Lumières ? I- La thèse de Fontenelle a) La bonne démarche scientifique * Thèse centrée dans la 1ere phrase : la vérité d’un raisonnement dépend d’une bonne observation préalable au fait. * 2nd phrase : critique frontale directe de la précipitation intellectuelle (« courent », « passent par dessus »). * Fontenelle préconise la démarche expérimentale des philosophes des lumières (XVIIIe s) b) Mouvement de généralisation du 1er paragraphe * Pronom personnel

L'apprentissage par coeur 2- L'éducation collective 3- L'éducation par le gain II- Ce que propose Montaigne comme éducation 1- Une éducation adaptée à chacun 2- Une ouverture d'esprit par soi-même III- La volonté de convaincre 1- Les différentes argumentations 2- Les images données par Montaigne I- Une critique de l'éducation traditionnelle 1- L'apprentissage par coeur « On ne cesse de criailler à nos oreilles, comme qui verserait dans un entonnoir » l.14 Comparaison entre l'apprentissage

le genre et le type.I Le genre du texteOn caractérise le texte d’après sa forme générale. Dans chaque genre, il existe des sous-genres.Roman : d’amour, historique, policier, autobiographique, de science-fiction, d’aventures... Nouvelle : de science-fiction, fantastique, réaliste... Théâtre : comédie, tragédie, drame Poésie : en vers réguliers, en vers libres, en prose (voir fiche n°5) Autres genres : lettres

programme : En quoi les écrits des philosophes des lumières permettent-ils l’élaboration d’un jugement argumenté ? Année scolaire : 2010-11 Problématique générale : Dans quelle mesure, l’image du philosophe donnée par Diderot dans cette fiction, fait-elle de ce dernier un personnage contestataire ? Et en quoi cette réflexion conduit-elle le citoyen à s’interroger sur la définition d’une action juste dans la société et à construire son propre jugement ? Supports d’étude : OI

L ARGUMENTATION Problématique : Quels sont les différents procédés utilisés par les auteurs pour rallier les lecteurs à leurs thèses ? I - Les démarches de l’argumentation - L’ironie : affirmer le contraire de ce que l’on veut faire entendre. - Convaincre : faire appel à la raison du lecteur (indices de l'énonciation rares ou absents, structure claire et rigoureuse, procédés tels que la concession…) - Persuader : faire appel aux sentiments - Délibérer : discuter et analyser une situation

chaque découpage propose une démarche ; il est indispensable de formuler des idées (rappelez vous « Je veux montrer que … ») I. Causes (idée à formuler) II. Conséquences (idée à formuler) I. Effets à court terme II. Effets à long Terme I. Effets Directs, II. Effets indirects I. Aspects Quantitatifs II. Aspects Qualitatifs I. Effets vertueux II. Effets Pervers I. Analyse Conjoncturelle II. Analyse Structurelle 4. Mobiliser vos connaissances personnelles Quels sont les éléments de cours que

chaque découpage propose une démarche ; il est indispensable de formuler des idées (rappelez vous « Je veux montrer que … ») I. Causes (idée à formuler) II. Conséquences (idée à formuler) I. Effets à court terme II. Effets à long Terme I. Effets Directs, II. Effets indirects I. Aspects Quantitatifs II. Aspects Qualitatifs I. Effets vertueux II. Effets Pervers I. Analyse Conjoncturelle II. Analyse Structurelle 4. Mobiliser vos connaissances personnelles Quels sont les éléments de cours que

cannibales » 1595 p312-313 Auteur : Montaigne (1533-1592) Auteur incarnant l’humanisme, ♂cultivé, curieux, diplomate. Proche du roi Henri IV. Célèbre pour son œuvre Les essais. Ajd, « les essais » →Genre argumentatif où l’auteur expose des argumentations sur un thème précis. Mais à son époque → Une tentative. Dans ces essais, réflexion personnel sur des sujets très variés sans lien avec les autres. Contexte : - François 1er a influencé l’ouverture culturelle pour présenter un nouvel art de

bon élève de 1ère.) Si les formes varient, tous les textes du corpus ont un même but : montrer qu’il faut abolir la peine de mort. Robespierre a recours à l’argumentation directe. Il emploie le discours comme l’indique le titre : «  Discours contre la peine de mort ». C’est aussi le choix de l’argumentation directe que fait Camus puisqu’il a rédigé un essai c’est-à-dire une œuvre qui se propose de développer un point de vue particulier sur des problèmes divers. Pour argumenterr l’essayiste