Argumentation Directe Ou Fiction

d’entraînement 10 mn le 6 mai et 7 mai 2013 : tirage au sort Texte 14 Introduction Jean – Pierre Gattegno est un écrivain contemporain né en 1944.Il a été enseignant de lettres toute sa vie, en lycée, en Province puis à Paris , un ouvrage de fiction, paru en 2010,Mon âme au diable, quelque peu fantaisiste et caricatural, rend compte de la difficulté à enseigner dans un collège du XIII ième arrondissement. Violent réquisitoire contre l’institution Education Nationale, l’auteur rend hommage en

permettra d’examiner en quoi le récit fictionnel des aventures d’un jeune géant en formation, souvent amusantes et parfois absurdes, conduit progressivement à l’élaboration d’une utopie pacifique – humaniste par essence – par les moyens d’une argumentation protéiforme et souvent implicite. Le professeur pourra aussi ouvrir le parcours à d’autres textes ou œuvres, tant la matière de Gargantua est riche et diverse. Remarque au sujet du texte Dans un souci de précision et de proximité entre le lecteur

couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte ? [Un journal qui ne serait pas daté mais qui possèderait un chapitre par séance d’écriture + caractéristiques de l’expression de soi.] • De quoi traite ce journal ? [C’est

de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son opinion, entrer en contradiction avec autrui, s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse, choix personnel) • Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique

la rhétorique et la poétique peuvent produire = culture = voie royale vers la compréhension de l’esprit d’une nation. Au sens strict (moderne), littérature = roman, théâtre, poésie. Pour Aristote, art poétique : - genre épique  narration, fiction - genre poétique  représentation, imitation - genre lyrique N’APPARTIENT PAS à l’art poétique pour Aristote car non-fictif et non-imitatif. Dans un sens encore + strict : littérature = ce qui a été écrit par de grands écrivains (donc y compris

dépréciative, sur le lexique utile, sur l’organisation même de la description. Tout ce travail de préparation permettra à l’ensemble des élèves de réaliser une production qui corresponde à ce qui est attendu. S’il s’agit d’une explication ou d’une argumentation (pour les classes de 4ème et de 3ème), un travail préalable en classe sur la thèse à soutenir, les arguments et les exemples possibles ainsi que sur l’organisation de l’argumentation est indispensable. Tout travail d’écriture longue (individuel

partie de la population par une autre, la démocratie reconnaissant implicitement à une majorité de la population le droit d’imposer son autorité. Cette dictature politique fut dénoncée par KANT (partisan du despotisme direct) et Jean-Jacques ROUSSEAU (partisan de la démocratie directe) puis Alexis de TOCQUEVILLE, grand penseur libéral. Quel type de propagande est utilisé aujourd’hui ? Les techniques de propagande modernes reposent sur les recherches conduites dans le domaine, de la psychologie

que l’Optimisme est au cœur du compte philosophique. |- 1734 : Lettres Philosophiques => Réponses à Pascal « Nous ne sommes ni si méchants, ni si malheureux qu’il le dit. » - Leibniz : « Tout est au mieux dans le meilleur des mondes ». - Argumentation + Philosophie + Critique - Pour montrer que les lumières sont bien un mouvement européen, Candide est publié à Amsterdam, Genève et Paris. Cette œuvre jugée dangereuse connaît un grand succès. - Candide ou l’Optimisme : seul le héro ou le conte

ont cependant des lacunes en français - pour les élèves qui n'ont pas fait de seconde (exemple : BEP) - pour les adultes en reprise d'études Séquence 1-FR40 23 > Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Un enjeu commun Argumentation directe et indirecte Argumenter c'est s'impliquer ................... 27 > Stratégies et techniques de l'argumentation Persuader : le recours à l'émotion ................................................ 36 Convaincre : les ressources

le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. L’argumentation ➜ 2. Défendre une thèse à partir d’un thème n L’argumentation sert à défendre une thèse, sur un thème donné, directement ou indirectement. Le thème d’une argumentation est son sujet général, la question posée. La thèse soutenue par l’auteur est l’opinion qu’il défend, à l’aide d’arguments. Par exemple, le thème du Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo est la peine de mort, tandis que la thèse qu’il défend