Argumentation Directe éviter Censure

tentative d’argumentation très originale et parfois difficile à discerner. Ainsi une argumentation peut paraître lâche ou serrée, courte ou longue, formelle ou informelle, lourde ou subtile, produite avec une économie de moyens ou au contraire donner l’impression de pilonner, classique ou novatrice, un long siège ou un coup d’audace, simple ou à effets, sérieuse ou bouffonne, évidente ou ironique, directe ou indirecte, agressive ou complice… 2.2 L’approche par les trois verbes

1. Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de l’essai, de la fable ou du conte philosophique. Corpus : une œuvre littéraire ou un groupement de textes, au choix du professeur, accompagnés de textes et de documents complémentaires (pouvant inclure des articles de presse et des images). Perspectives d’étude

Elmire, la femme de son maître. Le scandale éclatera, et le roi aura du mal à protéger Molière face aux attaques du parti jésuite, omniprésent à la cour dans cette seconde partie du XVII°s. Ce que l'on appellera la Cabale des dévots obligera Molière à censurer sa pièce.Ici, nous somme dans l'Acte III scène 3, c'est-à-dire au moment précis ou Tartuffe tente de séduire Elmire. Mais Elmire respecte les principes d’honnêteté propres à son époque et au mouvement classique, elle reste fidèle à son époux, à savoir

langue qui doit s’opposer à une langue transparente : lettre de la présidente de Tourvel dans Les Liaisons dangereuses de Laclos C. Défigurer les poncifs littéraires : les utiliser pour les réécrire 1. Se défigurer pour se protéger de la censure 2. Se défigurer pour jouer : préface des Liaisons dangereuses et de Justine 3. Se défigurer pour dénoncer : remise en question des poncifs littéraires avec Sade 1.3.3. Pour aller plus loin, inclure une brève biographie de l’auteur Crébillon

L’argumentation directe ou explicite 1. L’essai ou le traité 2. Le dialogue d’idées 3. La correspondance 2. L’argumentation indirecte ou implicite 1. L’apologue ou la fable 2. L’exemplum 3. Le conte 4. Le conte philosophique 5. La parabole 6. L’utopie 7. La contre-utopie 5. Quelques citations pour finir 1. Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte

importants sont ceux qui soulignent la causalité. On peut citer ensuite ceux qui ordonnent la présentation. On conseille à l’orateur ou à celui qui présente son exposé d’abuser de ces signaux pour capter l’attention de son auditoire ou du moins pour éviter de la perdre. (Nous en sommes à cette étape, nous venons de celle-là, nous allons aborder celle-ci). Il s’inscrit dans une stratégie argumentative : développer ou réfuter une thèse, concéder, débattre. Le schéma argumentatif peut varier : le locuteur

L’Argumentation 1 Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re Convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l'essai, du dialogue et de l'apologue Il s'agit de réfléchir aux différentes formes de l'argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la maîtrise de la comparaison entre plusieurs opinions pour constituer la sienne propre. Corpus : une œuvre littéraire et un groupement de textes, complété par des documents (pouvant inclure des articles de presse et des images)

de ne plus attribuer de nouvelle encomiendas, ce qui provoquas soulèvement des encomienderos et la mort du Vice-roi du Pérou. Juan Ginés de Sepúlveda ce basant sur Aristote écrit le livre « Des causes d'une Juste Guerre Contre les Indiens » livre censurer par la couronne d’Espagne où il défend la conquête institutionnelle comme une nécessité et un devoir. Las Casa offenser réplique en publiant « Trente propositions juridiques ». Charles Quint suspend la colonisation et ordonne le débat de Valladolid

L’oisiveté  des  moines.     Qui  participe  a  ce  débat  ?  Eudemon,  Gargantua,  Grand  gouzien,  Frère-­‐jean.   Quel  en  est  l’objet  ?  L’utilité  des  moines.     Argumentation  :     • E  Les  moines  sont  des  troubles  fêtes.   • G  est  d’accord  :  c’est  vrai   • E  :  ce  sont  des  anges  merdes,  des  singes,  qui  souillent

peut-être aussi d’un signe de sa fatigue physique. Le dénuement de l’esclave se signale par des manques (la moitié de son habit, une jambe, une main). Les mutilations, comme l’explique la victime ont deux origines : l’accident et la répression. Pour éviter la gangrène, le maître ampute la main accidentée, en guise de châtiment pour s’être enfui, c’est la jambe qui est coupée. Le lecteur est mis devant une image physique des conséquences du système esclavagiste particulièrement violente. Cette posture