Argumentation Et Fiction

Un exemple rédigé de dissertation : la fiction vous paraît-elle le meilleur moyen pour convaincre le lecteur ? Au XVIIIe siècle, le genre du conte philosophique connaît un franc succès : des auteurs comme Voltaire ou Diderot publient des ouvrages appréciés du public, mais aussi censurés. Alors que ce siècle est un siècle de philosophes, dans lequel les lumières de la raison doivent illuminer l'esprit humain, il est étonnant de constater que des genres narratifs fictifs soient appréciés :

recours à la fiction. L’argumentation indirecte permet une réflexion sur différents sujets au moyen de récits fictifs. Dès l’enfance, elle fait partie intégrante de l’éducation lorsque celle-ci a recourt à la fiction et aux personnages inventés pour faire passer un message éducatif Cela nous amène à nous intéresser en quoi la fiction est elle un outil efficace pour argumenter (et un bon moyen de délivrer un enseignement?) Nous verrons dans une première partie comment la fiction permet de toucher

ou l’apologue sont des genres littéraires particulièrement adaptés à l’expression d’une délibération. Persuader : Quand le discours argumentatif fait appel aux sentiments ou aux émotions du destinataire, il cherche à persuader. En effet une argumentation met en jeu, un système de pensée. Le locuteur, s’il veut toucher son destinataire, doit s’efforcer de comprendre le système de valeurs de ceux auxquels il s’adresse. Il doit provoquer un phénomène d’identification à ses vues. L’adhésion recherchée

concentre des réflexions de critique sociale, religieuse, morale, philosophique, et des éléments de réflexion sur l'homme, et enfin 188 contes à régler de Jacques Sternberg, écrit en 1988, dans lesquels ils critique la société par le biais de la science-fiction. Ces textes présentent une visée commune, celle de l’argumentation, que nous étudierons en analysant les différentes formes d’argumentation présentes dans ces extraits. Comment fonctionne l’argumentation dans ces textes ? Dans une première partie

avec Jules Verne, elle se poursuit au XX° siècle avec la littérature de science-fiction, principalement d’origine anglo-saxonne. Dans la période actuelle, les fictions ou les ouvrages de science fiction français traversés par les questions posées dans le cadre de cet objet d’étude sont relativement nombreux. La filmographie, presque uniquement américaine, est abondante. Le roman, la nouvelle ou le film de science-fiction permettent d’envisager concrètement une société dans laquelle certaines avancées

but d’apporter un enseignement au lecteur, de défendre une opinion et de peindre ou modifier la société présente, en exposant un raisonnement soit de manière explicite, souvent à la 1ère personne (argumentation directe), soit à travers une fiction qui permet de défendre et développer ses idées (argumentation indirecte).  2)  Les origines En Grèce, au Vème siècle, la démocratie athénienne voit se développer le genre du discours. Dans les assemblées politiques, de grands orateurs

points) : 1. Commentaire Vous commenterez le texte de Fénelon (texte A). 2. Dissertation En quoi l’évocation d’un monde très éloigné du sien permet-elle de faire réfléchir le lecteur sur la réalité qui l’entoure ? Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus, les oeuvres que vous avez étudiées en classe et celles que vous avez lues. 3. Invention Vous avez séjourné en Bétique. Déçu, vous décidez de partir. Ecrivez le discours d’adieu que vous prononcez devant

SCIENCE FICTION et PROGRES Quelle image de progrès est donnée dans les films et livres de science-fiction et comment s’est transformée cette idée ? Comment les philisophes posent la question de l’avenir,du progrès au fil de la science-fiction ? Sommaire : Introduction : ……………………………………………………………………… 3 La science- fiction Introduction : Dans le cadre de notre Travail Pratique Encadré (TPE) nous avons décidé d’aborder le thème de la science-fiction car énormément présente

écrivain arrive à nous faire adhérer aux idées qu’il défend. Cependant la complexité des moyens mis en œuvre peut être un frein à la persuasion. I certes, l’argumentation indirect peut détenir un certains pouvoir persuasif 1) Tout d’abord, une argumentation met en jeu, de manière explicite ou implicite, un système de pensée. L’apologue relève de l’argumentation indirecte. En effet les arguments passent par un récit fictif à visée didactique. Le locuteur, s’il veut toucher son destinataire, doit

histoire plaisante, ont pour fonction de délivrer un message ou une leçon, ou plus largement de susciter la réflexion du lecteur. Leur visée est donc à la fois didactique et argumentative, mais ils empruntent, pour convaincre, les ressorts de la fiction. On peut les trouver groupés sous le terme générique plus large d’apologue (cour récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale), et relèvent de ce que l’on appelle l’argumentation indirecte. * Comme un essai ou un texte purement