Argumentation Et Théatre

texte en liaison avec les textes du corpus et en fonction d'un certain nombre de consignes rendues explicites. → élaborer une production écrite personnelle en s'appuyant sur un texte du corpus. → expérimenter les enjeux de l'écriture. Au lycée → argumentation sous forme créative. 5 étapes : 1-2 : études du sujet → 15 minutes 3-4 : brouillon → 30 minutes 5 : écriture → 1 h 30 + orthographe → 15 minutes Etape 1 : 2 choses : - relire le texte d'appui du corpus. - observer attentivement

L'argumentation : convaincre / persuader / délibérer | Auteur | Nom | Denis Diderot (1713-1784) (XVIIIè) | Biographie | Écrivain, philosophe des Lumières et encyclopédiste français | Bibliographie | Romans, contes, théâtre, encyclopédie, critique d'art, correspondance, traduction. | Œuvre | Titre | Autorité Politique | Recueil | L'Encyclopédie (1751-1772) | Date | 1751 | Contexte d'écriture | Projet initial : traduction française

argumentatif pour faire passer une idée ? Nous verrons les avantages de la fiction et d'alors faire son argumentation implicitement, et ce qui permet à l'argumentation explicite d'être aussi utile que la fiction. La fiction, permet au lecteur une grande variété des genres. L'apologue (fables au XVII éme siècle,), à travers une histoire merveilleuse et mouvementée, délivre un message. Pour Hugo, « le théâtre est une tribune ». Certains romans ont une portée social ( Germinal de Zola ). Le recours à la

de plus en plus directe , et dans une seconde partie, nous pouvons voir que ses une argumentation habile mais qui révele le masque de Tartuffe dans l'acte 3 scene 3 de la pièce de théâtre. Tartuffe a été écrit par Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière, né à Paris, baptisé le 15 janvier 1622 et mort à Paris le 17 février 1673, est un dramaturge auteur de comédie mais aussi un comédien et chef de troupe de théâtre français qui s'est illustré au début du règne de Louis XIV en 1669. Tout d'abord , nous

partie, chapitre 7 : « Rodolphe » Page 135 lg 1960 à 1996 4. Troisième partie, chapitre 11 : « Homais » Page 316 lg 3679 à 3710 5. II-) Objet d’étude : Argumentation indirecte et le Classicisme Les leçons de la fable Problématique : Comment la fable met-elle la versification au service de la satire sociale ? Etude analytique des œuvres de La Fontaine : 1. J.de La Fontaine, « Le Cheval et le Loup »

Fiction = apologues (roman, théâtre, poésie), incite à réfléchir sur l’homme et le monde. La thèse = le recours à la fiction est efficace ; pourquoi ? ; atouts et moyens pour argumenter Problématique : pourquoi une argumentation reposant sur la fiction serait-elle plus efficace que les genres d’argumentation directe pour susciter la réflexion ? Comparer la fiction (argumentation indirecte) l’argumentation directe : faits irréels, fictifs, contre faits réels Ouverture : parler des limites de la fiction

philosophiques comme Candide ou Zadig. Mais est-il plus efficace de défendre une cause ou de dénoncer une injustice à travers un personnage inventé ? Nous étudierons tout d’abord l’efficacité d’une argumentation directe, puis celle d’une argumentation indirecte et enfin, celle qui semble la plus efficace. Une argumentation directe est efficace pour s’adresser aux classes dirigeantes et permet d’exposer clairement ses idées, ses opinions. Elle fait appel à la réalité, contrairement au personnage fictif, et

antiphrases qui pourraient être mal comprises, surtout au XVIIIe siècle quand le texte apparaît. Les individus lisant ce texte pourraient mal l'interpréter et comprendre que Montesquieu est esclavagiste alors qu'il est anti-esclavagiste, cette argumentation pourrait troubler ses lecteurs, ils ne réfléchiront pas au sujet de la manière voulu par l'auteur et adopteront un avis défavorable à la société donc ce texte ne leur serait pas utile. L'argumentation directe ou indirect pourraient être inutiles

imagine un univers idéal, par exemple l'abbaye de Thélème, chez Rabelais) et la contre-utopie (1984, d'Orwell) ; • le dialogue (parfois dialogue philosophique, cf. Diderot, ou Sade) ; • le théâtre (Marivaux, L'Île des esclaves). Exercice n°3[->2] Exercice n°4[->3] 3. Littérature et argumentation La liste des genres au travers desquels peut se déployer l'argumentation montre que celle-ci n'est pas réservée aux essais abstraits, aux traités théoriques, ou aux articles. L'argumentation a

complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et de persuader ? Cela revient à se poser trois questions : 1- Le comment : comment argumente-t-on ds un texte ? (la forme ou les moyens) 2- L’objectif de ces argumentations est-il atteint ? Est-ce que la littérature convainc réellement, dans quels cas l’a-t-on vu ? Est-ce que la littérature change le monde, où et quand l’a-t-elle fait ? 3- Enfin, cela vous invite aussi à nuancer et à montrer les limites de cet